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对于低年级的学生来说，数学概念的形成，要有相应的感性经验作基础。因此，在教学中，教师必须要加强直观教学，以解决数学概念的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾。我们曾经在《对称》一课的教学中，通过播放蝴蝶飞行的动画，使学生直观地感受到只有拥有对称的翅膀，蝴蝶才能很好地飞行，
化解形象思维与抽象概念的矛盾
【摘 要】
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对于低年级的学生来说，数学概念的形成，要有相应的感性经验作基础。因此，在教学中，教师必须要加强直观教学，以解决数学概念的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾。我们曾经在《对称
【机 构】
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北京市丰台区第五小学
【出 处】
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北京教育：普教版
【发表日期】
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2004年期
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