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语文教学多年来一直陷入“少慢差费”的怪圈中而不能自拔。本文试图找出语文教学陷入误区的根本原因，进而提出“认清学科特殊性”的教改新视角。
走出语文教学的误区
【摘 要】
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语文教学多年来一直陷入“少慢差费”的怪圈中而不能自拔。本文试图找出语文教学陷入误区的根本原因，进而提出“认清学科特殊性”的教改新视角。
【机 构】
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锦州师范学院
【出 处】
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锦州师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2000年4期
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