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听过不少公开课,也耳闻不少教师的议论,一个共同的观点就是:时代背景、作家作品等文学常识层面的知识点要清除出课堂,否则就不足以体现新课程的特征,就是因循守旧抱残守缺.
从一些被规避的教学内容说起-兼论“知人论世”的阅读方法
【摘 要】
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听过不少公开课,也耳闻不少教师的议论,一个共同的观点就是:时代背景、作家作品等文学常识层面的知识点要清除出课堂,否则就不足以体现新课程的特征,就是因循守旧抱残守缺.
【机 构】
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江苏苏州市工业园区第三中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2007年31期
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