【摘 要】
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抽象性和符号化的数学学科特点,让很多学生闻数学“色变”,一上数学课就会产生恐惧心理.为了改变这种现状,数学教师就要改变自己的教学方法,少些“知识灌输”,多一些“提问”
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抽象性和符号化的数学学科特点,让很多学生闻数学“色变”,一上数学课就会产生恐惧心理.为了改变这种现状,数学教师就要改变自己的教学方法,少些“知识灌输”,多一些“提问”,巧借提问这一教学手段来培养小学生的数学探究能力,提高小学生的实践素养.本文结合笔者的一些教学经验,针对这一课题谈几点自己的心得.
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