论文部分内容阅读
一、教材分析
全文查看链接
由实验走进化学世界
【摘 要】
：
一、教材分析 “金属钠的性质与应用”是苏教版高一化学必修1专题2第二单元《钠、镁及其化合 物》中的一节内容，通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习方法。对元素化合物主要学习其物理性质、化学性质、保存方式及其用途。本节教材介绍钠的物理性质和化学性质，在叙述钠的活泼性后，再根据性质介绍钠在自然界中的存在和制法，最后介绍钠的用途。教材内容由表及里、由浅入深、循序渐进，符合学生
【出 处】
：
中学教学参考·理科版
【发表日期】
：
2013年1期
其他文献
在初中数学中，勾股定理是几何学习过程中非常重要的一个定理，它不仅具有深刻的历史底蕴，而且与直角三角形有关问题有着密切的联系.所以，在讲授该定理时，教师有必要严谨地设计方案，让理论依据和教学思路都能清晰地呈现在课堂当中.只有这样，学生才可以更好地学好知识，领悟勾股定理，实现学习目的.本文以勾股定理的实际教学作为案例，将方案设计规划为如下五步. 一、定理引入 课堂教学开展之初，应利用一些生动有趣的
离子方程式的书写及判断是高考的常规题之一，其涉及的化学知识面广，难易递度大，如氧化还原反应型、酸式盐与碱反应型难度大，此类题目能很好地考查学生的能力，检测学生思维的有序性、灵敏性、全面性．浙江省新课程新高考样卷就有一道关于离子方程式正误判断的选择题，根据样卷的指导作用，预示其新高考中出现的几率较大．笔者在教学中采用“1mol法”进行酸式盐与碱反应离子方程式的书写及判断教学，取得良好效果。
一、P(a，b)关于直线l：Ax By C=0(其中A、B不全为0)的对称点坐标 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
为了加强高中数学教学交流，促进青年教师专业成长，提高课堂教学效果，由珠海、中山、江门三市教研部门共同组织了一个“珠中江”高中数学同课异构教研活动.2013年12月27日上午，在江门市新会一中学术报告厅，笔者有幸代表我校参加了本次活动，对于此次活动笔者感到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，收获颇多！ 这次同课异构教研活动是一个很好的学习平台，是一次难得的学习机会.在整个活动过程中，我始终认真地去
生物学虽是一门自然科学，但有很多生物学理论知识要记忆。教师在教学中要让学生把知识理解透彻，还要教会学生记忆的方法，引导学生把复杂的问题进行加工整理，使之成为便于记忆的、层次清楚的简单形式，从而提高学生的学习效率。下面，结合我的教学实践谈谈可行的一些生物记忆技巧。 一、运用联想，前后勾连记忆 有些知识点很难记忆，我们可以把一些学生熟悉的与此不太相干的内容相互联系，只要便于记忆就行。如，光合作用图
物理实验过程中，可能会出现与预期不一致的“异常”现象，这是极好的动态生成的教学资源，教师应引导学生提出并清晰表达自己的观点，谈谈“异常”现象的成因。让学生在真实的问题情境中进行探究，这样不仅能培养学生的问题意识，促进其对物理知识的掌握，而且能有效培养学生的实验探究能力，甚至提出新的、富有创造性的实验思路。如在上凸透镜成像实验课时，有一个学生问：“老师，我的凸透镜怎么会同时成一正（立）一倒（立）的两
教材是教学资源和教师教学所用的素材，是教师施教和学生学习的重要依据。新课程倡导教师用“教材教”而不能“教教材”。如果教师按教材所提供的素材照本宣科是难以激发学生的学习兴趣的，课堂的教学效果自然也不会好。如何培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，需要教育工作者发挥聪明才智，认真谋划、合理整合教学内容，优化教学方式，实施教学创新。为此，我市在化学教学实践中进行了积极的探索。下面以《过氧化氢的性质
通常情况下，闭合电路中的电源往往是对若干个负载同时供电，而各个负载是否接入电路接受电源的供电却并不是服从于同一意愿，这将使得在闭合电路的某一特定工作状态下实际接入电路的负载成为一个变量，如图1所示。因此，将闭合电路中的各个物理量分别表为外电阻的函数进而讨论其特性就成为一件很有意义的事情了。 一、电动势E随外电阻R变化的函数关系 1.函数关系：E＝常量（R≥0）。 2.函数图像：
高三第一轮复习是化学复习中至关重要的一步，直接关系着学生高考的成败。夯实基础，突出主干，构建知识网络，提高学科素养，是这一轮复习的基本任务。但是很多学生对于知识的简单重复感到十分厌烦，因此如何“教得有效，学得愉快”便成了广大高三化学教师急需解决的问题。所谓“问题教学法”，是以问题为中心，把教学内容化作问题，引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力、培养学生心理品质的过程，是启发式教学的一种具体形