应是“有声”胜“无声” ——浅谈初中数学“出声思维”的培养策略

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数学学习中,常常有学生苦恼:碰到做不出来的数学题,别人讲了我就懂了,可是自己就是想不到. 数学教学中,教师也抱怨有些学生抄袭作业,或者相同类型的题还是一错再错.rn数学思维是人脑运用数学符号和数学语言对数学对象间接概括的反映及其过程. 思维受阻或者结果错误,说明了学生的思维过程存在问题. 人的思维活动总是默默进行的,可以说是借助于不出声的内部言语进行的.
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