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中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1673-1875(2010)01-158-01
一、由农村学生成绩呈“V”字形分布而想起的
每次测评后的试卷分析,目的是找出教学中的得与失,为今后的教学工作提供参考。正常情况下,考试成绩都成统计学的正态分布,即两头小,中间大,倒“V”字形,但近几年来,尤其是近几学期的试卷分析中,发现学生的成绩并不是呈这一分布,而是“V”字形分布。我们发现这一问题时,开始以为是个别学科现象,但调查不同的学科,还有其它的学校,情况大致相同。为什么会出现这样的统计结果呢?经过反复的思考和研究,我们认为中国教育深层次矛盾在一定程度上通过学生的测评成绩反映出来了。
二、对今天农村教育的一些思考
1、现行教育评价体系是导致这一问题出现的主要原因
大家知道,现在教育的评价体系过分依赖中高考,社会、家庭、学生等评价学校好坏和教师水平的高低的唯一方法是中高考成绩。而一所农村中学,每年中考升学考试中,只有20%左右的学生考取较好的高中,这就导致大部分同学感到没希望考取大学。因此,很多学生选择放弃现在的学习。
2、班级极不公平的管理模式是这一问题出现的推手
当前班级管理主要由班主任实施,随意性很大,各种管理模式五花八门。但总的来说存在著严重的歧视性。就拿学生座位来说,较多班级采取以考试成绩选座位,即每次考试分数高的学生可以任意选自己喜欢的座位。对于人数较多的班级来说,很多同学也只能永远处在被老师遗忘的角落里,久而久之,他能不放弃自己吗?
3、教师职业倾向加速了这一问题的出现
现实的教学实践中,有了独立创造地教学,但不一定能培养出符合现在标准的学生。在这一问题上,事例不胜枚举,但这些具有独立创造精神的老师大多以妥协而告终。
现在教育中的怪象很多,“一白掩百丑”就是其中之一,一个班级中能有一位学生考上省重点高中,那就是学校的光荣,班级的骄傲,不论其他学生的成绩如何,学校都要给该班级班主任和老师奖励,甚至很多县区教育局还将这一点作为每年考核学校的措施之一。在这种利益的驱使下,教师的职业倾向发生了转变,只要把精力集中在某几位学生身上,就可以名利双收。
4、农村学生自我价值难以实现加剧了这一问题出现
农村的教育在硬件上发生着较大的变化,比如:校舍规范化建设,现代教学手段的逐步实现,农远教学工程实施等等。但农村教育出现的新问题,比我们想象的要严重得多,甚至产生了新的读书无用论。就单纯的从考试角度来谈,农村现在的学生绝大多数不如城市里的学生,但他们的智商和情商一点也不低,关键的是他们一开始就输在了起跑线上。
三、切实为农村的教育做点实事
1、让教育回归人性
我们的农村教育还没有完全用人性的标准来重新检验教育目标、教育内容以及教育方法,还不是把学生的健康成长看成是我们教育的最终目标,而是把学生看成是升学率,考试竞赛等谋名谋利的工具,甚至很多农村学校为了生存不得不拼升学率,把能考上重点高中作为初中阶段的主要目标。我们忘记了学校存在就是为学生存在的宗旨,是为了使学生健康成长而存在的,相反,我们把学生看成是为学校存在的。因此我们呼吁:国家近期研究制定的《国家中长期改革和发展规划纲要》切实要起到导向作用,逐渐改变学校非人性化教育,使整个社会能够走出对教育认识的误区,思想的偏见,从而回归教育的本来面目——尊重人的生命。
2、保障教育公平,给农村孩子前进的动力
要想保证整个社会公平,基本一条就是保障教育公平。而教育公平最佳切入点就是尊重每一位学生,从学校最小的单位班级抓起。而现实中的教育,尤其是农村教育已经偏离了这一轨道。主要原因是当前的教育的功利性非常突出,只要学生能为学校争光,就不惜让学生去做许多有损其身心健康的事情,并在学生取得成绩之后,往往利用各种舆论渠道进行宣传,肆意放大。如最近中高考成绩出来之后,许多学校利用报纸电视等媒体为自己学校大造声势,殊不知在宣传的同时,他们忘却了本应该多多关心的成绩平平的学生,从而导致了一些所谓名校学生悲剧的不断发生。
3.点亮教师内心那盏“灯”
教师在教育中的地位和作用是不容置疑,但这些年整个社会对教育和教师的评价确实不高。原因是多方面的,首先,人们心目中的“两袖清风”的教师形象已渐渐远去。其次,确实有部分教师对自己职业有倦怠感。其三,农村大部分教师在教育教学中很难得到成就感等等。这些问题都是当前农村教育中普遍存在的,在短时期很难改变的现状下,如何重新点亮教师内心的那盏“灯”呢?
高尔基曾经说过:“教师应该是村子里的头面人物”。意思很明确,教师职业应该受到应有的尊重。我们更要看到,教师职业并不是“牺牲”与“奉献”的代名词,教师首先要生存,要养家糊口,要安全健康,同样有向往幸福生活的权利。只有农村教师感到有希望,农村教育才有希望。农村孩子才有美好的明天。
在农村经济条件相对薄弱的情况下,如何更好的发展农村的教育,确实考验着领导者的决心、理念和智慧。但就我们身边的情况来看,教育的发展是不能令人满意的。在城市的学校中,校园环境,学校设施等可以说是豪华的,但这些豪华学校附近的农村学校,相比之下,也只能用“寒酸”来形容了。教师的收入差距更是大的惊人。因此,要提升全名族的素质,在全球的竞争中占有一席之地,确实到了全面关注农村教育的时候了。愿中国教育改革奋力前行。
一、由农村学生成绩呈“V”字形分布而想起的
每次测评后的试卷分析,目的是找出教学中的得与失,为今后的教学工作提供参考。正常情况下,考试成绩都成统计学的正态分布,即两头小,中间大,倒“V”字形,但近几年来,尤其是近几学期的试卷分析中,发现学生的成绩并不是呈这一分布,而是“V”字形分布。我们发现这一问题时,开始以为是个别学科现象,但调查不同的学科,还有其它的学校,情况大致相同。为什么会出现这样的统计结果呢?经过反复的思考和研究,我们认为中国教育深层次矛盾在一定程度上通过学生的测评成绩反映出来了。
二、对今天农村教育的一些思考
1、现行教育评价体系是导致这一问题出现的主要原因
大家知道,现在教育的评价体系过分依赖中高考,社会、家庭、学生等评价学校好坏和教师水平的高低的唯一方法是中高考成绩。而一所农村中学,每年中考升学考试中,只有20%左右的学生考取较好的高中,这就导致大部分同学感到没希望考取大学。因此,很多学生选择放弃现在的学习。
2、班级极不公平的管理模式是这一问题出现的推手
当前班级管理主要由班主任实施,随意性很大,各种管理模式五花八门。但总的来说存在著严重的歧视性。就拿学生座位来说,较多班级采取以考试成绩选座位,即每次考试分数高的学生可以任意选自己喜欢的座位。对于人数较多的班级来说,很多同学也只能永远处在被老师遗忘的角落里,久而久之,他能不放弃自己吗?
3、教师职业倾向加速了这一问题的出现
现实的教学实践中,有了独立创造地教学,但不一定能培养出符合现在标准的学生。在这一问题上,事例不胜枚举,但这些具有独立创造精神的老师大多以妥协而告终。
现在教育中的怪象很多,“一白掩百丑”就是其中之一,一个班级中能有一位学生考上省重点高中,那就是学校的光荣,班级的骄傲,不论其他学生的成绩如何,学校都要给该班级班主任和老师奖励,甚至很多县区教育局还将这一点作为每年考核学校的措施之一。在这种利益的驱使下,教师的职业倾向发生了转变,只要把精力集中在某几位学生身上,就可以名利双收。
4、农村学生自我价值难以实现加剧了这一问题出现
农村的教育在硬件上发生着较大的变化,比如:校舍规范化建设,现代教学手段的逐步实现,农远教学工程实施等等。但农村教育出现的新问题,比我们想象的要严重得多,甚至产生了新的读书无用论。就单纯的从考试角度来谈,农村现在的学生绝大多数不如城市里的学生,但他们的智商和情商一点也不低,关键的是他们一开始就输在了起跑线上。
三、切实为农村的教育做点实事
1、让教育回归人性
我们的农村教育还没有完全用人性的标准来重新检验教育目标、教育内容以及教育方法,还不是把学生的健康成长看成是我们教育的最终目标,而是把学生看成是升学率,考试竞赛等谋名谋利的工具,甚至很多农村学校为了生存不得不拼升学率,把能考上重点高中作为初中阶段的主要目标。我们忘记了学校存在就是为学生存在的宗旨,是为了使学生健康成长而存在的,相反,我们把学生看成是为学校存在的。因此我们呼吁:国家近期研究制定的《国家中长期改革和发展规划纲要》切实要起到导向作用,逐渐改变学校非人性化教育,使整个社会能够走出对教育认识的误区,思想的偏见,从而回归教育的本来面目——尊重人的生命。
2、保障教育公平,给农村孩子前进的动力
要想保证整个社会公平,基本一条就是保障教育公平。而教育公平最佳切入点就是尊重每一位学生,从学校最小的单位班级抓起。而现实中的教育,尤其是农村教育已经偏离了这一轨道。主要原因是当前的教育的功利性非常突出,只要学生能为学校争光,就不惜让学生去做许多有损其身心健康的事情,并在学生取得成绩之后,往往利用各种舆论渠道进行宣传,肆意放大。如最近中高考成绩出来之后,许多学校利用报纸电视等媒体为自己学校大造声势,殊不知在宣传的同时,他们忘却了本应该多多关心的成绩平平的学生,从而导致了一些所谓名校学生悲剧的不断发生。
3.点亮教师内心那盏“灯”
教师在教育中的地位和作用是不容置疑,但这些年整个社会对教育和教师的评价确实不高。原因是多方面的,首先,人们心目中的“两袖清风”的教师形象已渐渐远去。其次,确实有部分教师对自己职业有倦怠感。其三,农村大部分教师在教育教学中很难得到成就感等等。这些问题都是当前农村教育中普遍存在的,在短时期很难改变的现状下,如何重新点亮教师内心的那盏“灯”呢?
高尔基曾经说过:“教师应该是村子里的头面人物”。意思很明确,教师职业应该受到应有的尊重。我们更要看到,教师职业并不是“牺牲”与“奉献”的代名词,教师首先要生存,要养家糊口,要安全健康,同样有向往幸福生活的权利。只有农村教师感到有希望,农村教育才有希望。农村孩子才有美好的明天。
在农村经济条件相对薄弱的情况下,如何更好的发展农村的教育,确实考验着领导者的决心、理念和智慧。但就我们身边的情况来看,教育的发展是不能令人满意的。在城市的学校中,校园环境,学校设施等可以说是豪华的,但这些豪华学校附近的农村学校,相比之下,也只能用“寒酸”来形容了。教师的收入差距更是大的惊人。因此,要提升全名族的素质,在全球的竞争中占有一席之地,确实到了全面关注农村教育的时候了。愿中国教育改革奋力前行。