基于双对数线性模型的广西国内旅游需求影响因素分析

来源 :南宁师范大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bbaaccd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从国内旅游接待数量、居民可支配收入和交通三方面对广西国内旅游进行描述性分析,然后选取2000-2018年全国居民人均可支配收入、全国人均GDP、区内旅客周转量、广西旅行社数量和广西消费者物价指数为变量,建立关于广西国内旅游需求的双对数线性模型,再采用EViews8.0软件对模型进行求解和检验.研究结果表明,全国居民人均可支配收入、广西旅行社数量和2003年的非典疫情对广西国内旅游需求的影响非常显著.
其他文献
阅读能力是在阅读过程中,以阅读知识和阅读技能为基础,不断实践、发展和完善的心理及行为过程.以结构化的理念思考小学语文阅读教学,有助于整体规划阅读教学体系,依据阅读教学规律、知识结构以及学生认知结构,确定学习内容,系统地设计核心任务和教学路径,进而使学生掌握语文学科学习的一般方法及规律,提升学生的学科能力.
“双线融合”课堂教学是后疫情时代的新教学模式,是线下教师通过对“空中课堂”资源及相关教学方法进行个性化借鉴,有效提高课堂教学效能的教学方式.在小学低年级语文课堂中,教师要明确教学任务,提前观课,有针对性选用线上教学素材.结合实际学情,调整线下课堂教学设计,增强课堂互动,关注学习经历,实现学生个性化发展.因此,“双线融合”课堂应呈现相辅相成的教学形式,线上赋能于线下,不断优化学生学习过程,从而提高教学质量.
为探索符合国家要求,体现上海特点的现代学徒制人才培养实践范式,从理清现代学徒制的内涵特征出发,结合本市产业发展需求和中等职业学校实际情况,提出校企合作机制、人才培养模式、建设课程体系、打造学徒工作场所和校企师资队伍、建设管理制度等核心要素,探索研究引领、项目驱动、协同推进的实施策略.
以课程建设的延展度、课堂教学的增值度、学法指导的贴心度、师生关系的温暖度、校本研修的共享度、家校合作的融洽度为抓手,构建六个维度于一体的以校为本的学校课程教学质量评价体系,践行并落地上海市绿色指标评价.从系统观念和促进内部治理结构出发,理性科学研制,全面构建“六度”评价体系的整体框架和行动研究的校本路径.
为了提升中小学教师信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学深度融合,主要针对信息技术应用能力“评估与诊断”维度中学生“自评与互评活动的组织”,从自评与互评的内涵及要求、技术支持的方法策略及工具和“定格动画”案例介绍三个方面阐述技术支持下的高中美术自评与互评方式的变革.
该文研究了在逐步Ⅱ型删失数据下,广义指数分布形状参数的E-Bayes估计,在损失函数为平方损失的情况下,分别给出了三种超参数先验分布的E-Bayes估计表达式.运用R软件中的mcmc程序包进行数值模拟,模拟结果表明,估计效果比较稳健,在相同的样本量下估计值的大小顺序为:αEB3>αEB2>αEB1>αB,第三种超先验的估计效果最好.
显然丢番图方程(na)x+(nb)y=(nc)z有正整数解(x,yy,z)=(2,2,2).1956年,Je?manowicz猜想该方程仅有正整数解(x,y,z)=(2,2,2).该文主要运用奇偶分析法、简单同余法以及二次剩余理论等方法,证明了当(a,b,c)=(44,117,125)时,Je?manowicz 猜想成立.
单元教学设计需要教师充分了解单元在教材中的地位,寻找到课时之间的连贯性和统一性.将单元中每一课时的内容进行整合,使前后连贯,能使学生在学习过程中不断巩固提升.以“证明举例”单元的任务设计为例,重构单元框架,设计教学任务,探讨设计流程、依据、内涵和策略,为教师初探单元教学视角下的课时任务设计提供参考.
期刊
为了培养学生良好的思维品质,以《英语》(牛津上海版)4BM2U2 Period5 The cat and the mouse一课为例,通过故事教学,学生在丰富有趣的情境中自主提问和创编对话,发展思维的批判性和独创性;问题引领,提升其思维深刻性;板书支架,辅助学生复述故事,强化其思维的系统性.