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数学是一门应用性很强的基础学科，作为数学核心的“数学模型”，相当于数学应用的心脏。学生如果能够活用“数学模型”，在很大程度上就可以深刻领会数学知识，构建数学体系，从而提高解决问题的能力，发展数学思维。
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搭建数学“模型”破解应用问题
【摘 要】
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数学是一门应用性很强的基础学科，作为数学核心的“数学模型”，相当于数学应用的心脏。学生如果能够活用“数学模型”，在很大程度上就可以深刻领会数学知识，构建数学体系，从而提高解决问题的能力，发展数学思维。 一、用模型归纳问题，发展应用思维 在“列方程解决实际问题”的教学中，学生要经历方程的建模过程，才能够体验方程的应用价值，并解决实际问题。如何才能让学生体验方程的思想方法和价值，理解和掌握形如ax
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2014年3期
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教学情境是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。新课标要求在课堂教学中创设教学情境，激发学生的学习积极性，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜、亲近等情绪，使教学进程始终对学生有足够的吸引力，使他们在宽松、和谐、愉悦的氛围中，积极地思考，主动地参与教学过程，提高教学有效性。如何创设教学情境，激发学生思考，提高教学有效性呢？在此我就结合《求平均数》的教学实践谈谈自己的体会。
新授课上，学生已经对长方体的面、棱、顶点有了一定的认识，但由于缺乏与具体特征结合的经历，在解决问题时常出现错误，阻碍了学生空间观念的发展。基于此，我对“认识长方体”一课教学的巩固练习做了如下设计。 教学片断一：认识长方体棱的基本特征 师：展开长方体至少要剪开几条棱？（学生猜测4条、8条，并想动手剪开试试看） 师：如果只给一个长方体的展开图（如图1），想象一下，该怎么剪？ 生1：先在图形四周
“千米的认识”是人教版小学数学第五册第一单元的内容。由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生的体悟和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，所以学习过程中“千米”概念的建构比较困难，成为学生学习的难点和教师教学的困惑之处。在组内交流研讨时，我开玩笑地说：“今天我们学习‘千米的认识’，那么从我们学校门口出发，到哪里大约是1千米呢？”教师的答案各不相同，有的说“大概到奉化一中吧”；有的说“没那么远，我觉得
乐叙事研究在20世纪80年代以后逐步兴起，它是叙事学由经典向后经典转向的一个表现。20世纪六七十年代，罗兰·巴特、托多罗夫、格雷玛斯、热奈特等人建立了叙事学。它以文学叙事为主要研究对象，以建构普遍性的叙事模式为核心思想。这一阶段的叙事学被称为经典叙事学。80年代以后，叙事学研究逐渐突破经典叙事学的框架，走向更加多元化的开放性研究，叙事学的研究对象、研究方法、理论资源都得到极大的扩展。80年代以后的
hope与wish都有“希望”的含义，它们既有相同之处，也有严格的区别，现简要小结如下： 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
引言 自流行音乐被纳入到高等艺术院校的教学以来，流行歌曲演唱专业成了重要的学科，相关的研究文献与理论专著都反映出了学术界对这一新生学科的关注。笔者查阅了关于这一学科教学研究方面的文章后发现，我们国家对于流行歌曲演唱研究主要是从以下几个方面进行的。第一类：也是最为常见的一类，比较式研究。这一类文章的研究手段主要是通过对“通俗唱法和美声、民族唱法有哪些不同之处进行一些比较，使我们对通俗唱法有一个
近年来，慈善事业立法受到社会各界的广泛关注，成为两会代表、委员热议的话题。2013年，慈善事业法被列入十二届全国人大常委会立法规划第一类项目，并确定由全国人大内务司法委员会牵头起草。那么，万众瞩目的慈善事业立法时间表是怎样的？立法将秉承哪些原则，解决哪些问题？带着这些社会高度关注的问题，记者专访了长期关注并研究慈善事业，曾领衔提出制定慈善事业法议案的全国人大常委会委员、全国人大内务司法委员会委员、
摘要：教学内容逻辑性、连贯性不强，与教学实践存在一定的矛盾。儿童科学素养的形成与提高是一个渐进的过程，需要以教学内容为载体并运用相应的教学手段来实现，因此需要有计划地组织学生开展科学课，优化教学内容。本文结合科学课堂教学的实践，探讨了优化科学课堂教学内容与培养儿童科学素养的问题。 关键词：教学内容；优化；科学素养 中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（201
一本好的教材有助于课堂教学和学生对知识的接受，而当今教材不断改革，小学教材版本多样，因此本文将针对“小学数学分数乘除法”课程，对北师大版和人教版的教学内容进行比较研究。 一、教材简介及编排特点比较 北师大版小学数学教材的研制历时十余年，经过4次修订，最近的一次是于2001年通过全国中小学教材审定委员会审定，从2001年秋季期起在全国的17个省22个国家级实验区试用。该套教材在深入研究国内外数学