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[摘要]目前高校教育教学正处于转型发展的重要阶段，开始以应用型人才培养作为目标，以适应当前社会发展的需要。在数学与应用数学专业教学当中，开始转变以往的教学模式，以就业为导向，培养应用型专业人才。本文围绕新时期高校数学与应用数学专业教学，结合应用型人才培养模式，基于时代发展的实际需求，形成与社会发展相契合的数学教学模式。
[关键词]翻转课堂模式；高校院校；数学教学
作者：西京学院陕西710123
前言
应用型人才培养模式是数学与应用数学专业教学的方向和趋势，以培养学生综合能力和素质为目标，满足职业教育的发展需求。基于数学与应用数学专业应用型人才培养，实现从传统的纯理论教学向实践应用教学的过渡，打造专业特色，提升其应用性，对于学生未来的就业有着积极的影响。加强理论教学与应用实践教学之间的联系，对于数学与应用数学专业的发展有着深远的影响。
一、构建数学与应用数学专业应用型人才培养模式的必要性
高校数学与应用数学专业主要面向各大中小学校或科研院所，为其培养专业人才，输送优秀的数学教师和科研人员。面对教育体制和教师招聘体制改革的新形势，高校数学与应用数学专业教学必须做出适应性的转变。趋于饱和的教师队伍和日渐减少的生源，社会对数学与应用数学专业毕业生的需求也在逐渐减少。一直以来，数学与应用数学专业的就业方向主要是教育与科研，但随着教育体制和教师招聘制度的改革，极大的增加了就业压力。就业形势不容乐观。
目前，社会对于数学与应用数学专业毕业生提出了更加严格的要求。不仅要具备丰富数学知识基础，还需要具备良好的教育教学技能，能够学以致用，成为一名应用型人才，以满足社会发展的实际需求。应用型人才培养模式下，增加更多的应用实践机会，更着重于综合技能的培养。创新教学思路，为学生提供更为广阔的实习、实践的平台、拓展就业的范围。同时面向社会各行各业，使数学与应用数学的应用范围更广，对于学生未来的成长与发展有着积极的意义Ⅲ。
二、应用型人才培养模式下数学与应用数学专业教育新思考
（一）准确的教学定位
应用型人才培养模式下是以就业为导向所构建，准确为数学与应用数学专业进行教学定位。从培养学生教学技能、科研能力和实践应用能力出发，优化数学实践教学，建立高校数学与应用数学专业教学新体系。基于社会发展的实际需求，从教育、科研领域出发，并逐步向社会多个行业进行拓展，提升学生的创新能力，让学生能够将所学的数学理论实际应用到所需要的职业领域当中，发挥其重要的价值。
在数学与应用数学专业教学当中，教师需要从学生的实际出发，采用多元化教学方法，循序渐进开展专业教学，促进学生自觉学习、自主实践，充分发挥个人的优势和特长，更加积极自主的投入到数学教学实践当中，独立思考，自主解决问题，能够从中发现自身的不足，并及时予以完善进而进一步拓展和提升数学与应用数学专业知识水平，为提升应用实践能力打下良好的基础，充分体现出专应用型人才培养模式的业性和实用性。重视数学实践教学训练，有效锻炼其专业技能，对于学生的职业发展和进步具有积极的意义，充分满足社会对应用型人才的需求。
（二）创新教学模式
高校在开展数学与应用数学专业教育教学的过程中，需要根据职业教育的实际需要，创新其教学模式和教学方法，丰富和优化教学内容，基于数学教材，借助网络和多媒体技术，进行有效的拓展和延伸。采用立体、多元的教学手段，构建网络教学体系和多元动态评价体系，促进数学与应用数学专业教学的改革与创新，为学生提供更加开放、自由的学习环境，调动课堂教学气氛。加强巩固学生的数学基础，培养其数学思维能力。学生在熟练掌握数学与应用数学理论和方法的基础上，锻炼其数学应用技能，做到学以致用，解决相关行业领域当中的实际问题，提升数学的实用性，全面提升其学生的综合素质，满足社会职业岗位的需求，对于学生的就业有着极大的帮助。
（三）与时俱进的教学体系
应用数学专业人才培养的目标要与时俱进，深入到教学、实验、实习等各个环节，进而形成完善的数学应用型人才培养的体系和架构，应用型人才培养模式下，就业是专业教学和数学教学的重要导向，这就需要增加了数学实践环节，共同提升学生的数学理论知识和应用实践能力。在全新的教育体制和教师招聘体制下，数学与应用数学专业教育应面向更广阔的就业渠道，而不仅仅局限于接近人才饱和的教育领域。在为中小学学校和科研院所培养优秀数学教师和科研人员的同时，为社会其他按行业的企业输送人才。保险、证券、银行以及企业财会与数学有着密切的关联，完全可以作为应用数学专业人才培养的目标方向。以鞍山师范大学为例，该校理学院数学与数学应用专业与经济管理学院建立合作关系，并与多个专业紧密联系起来，包括会计、统计与精算学、金融等与数学相关的专业，数学与应用学生专业的学生有机会参加会计师资格考试、精算师资格考试，在投身就业岗位时，投资公司、保险、证券公司和银行都可以作为就业的方向，能够胜任更多的职业岗位。
三、结论
应用型人才培养模式下的高校院校数学教学，是新时期高校教育创新与发展的趋势和方向。以就业为导向，满足学生全面发展的需要，将以培养学生专业技能和实践应用能力为目标，并以此作为人才培养的出发点。创新教学模式，准确进行教学定位，建立与时俱进的教学体系，拓展就业渠道，培养社会所需的应用型人才。
[关键词]翻转课堂模式；高校院校；数学教学
作者：西京学院陕西710123
前言
应用型人才培养模式是数学与应用数学专业教学的方向和趋势，以培养学生综合能力和素质为目标，满足职业教育的发展需求。基于数学与应用数学专业应用型人才培养，实现从传统的纯理论教学向实践应用教学的过渡，打造专业特色，提升其应用性，对于学生未来的就业有着积极的影响。加强理论教学与应用实践教学之间的联系，对于数学与应用数学专业的发展有着深远的影响。
一、构建数学与应用数学专业应用型人才培养模式的必要性
高校数学与应用数学专业主要面向各大中小学校或科研院所，为其培养专业人才，输送优秀的数学教师和科研人员。面对教育体制和教师招聘体制改革的新形势，高校数学与应用数学专业教学必须做出适应性的转变。趋于饱和的教师队伍和日渐减少的生源，社会对数学与应用数学专业毕业生的需求也在逐渐减少。一直以来，数学与应用数学专业的就业方向主要是教育与科研，但随着教育体制和教师招聘制度的改革，极大的增加了就业压力。就业形势不容乐观。
目前，社会对于数学与应用数学专业毕业生提出了更加严格的要求。不仅要具备丰富数学知识基础，还需要具备良好的教育教学技能，能够学以致用，成为一名应用型人才，以满足社会发展的实际需求。应用型人才培养模式下，增加更多的应用实践机会，更着重于综合技能的培养。创新教学思路，为学生提供更为广阔的实习、实践的平台、拓展就业的范围。同时面向社会各行各业，使数学与应用数学的应用范围更广，对于学生未来的成长与发展有着积极的意义Ⅲ。
二、应用型人才培养模式下数学与应用数学专业教育新思考
（一）准确的教学定位
应用型人才培养模式下是以就业为导向所构建，准确为数学与应用数学专业进行教学定位。从培养学生教学技能、科研能力和实践应用能力出发，优化数学实践教学，建立高校数学与应用数学专业教学新体系。基于社会发展的实际需求，从教育、科研领域出发，并逐步向社会多个行业进行拓展，提升学生的创新能力，让学生能够将所学的数学理论实际应用到所需要的职业领域当中，发挥其重要的价值。
在数学与应用数学专业教学当中，教师需要从学生的实际出发，采用多元化教学方法，循序渐进开展专业教学，促进学生自觉学习、自主实践，充分发挥个人的优势和特长，更加积极自主的投入到数学教学实践当中，独立思考，自主解决问题，能够从中发现自身的不足，并及时予以完善进而进一步拓展和提升数学与应用数学专业知识水平，为提升应用实践能力打下良好的基础，充分体现出专应用型人才培养模式的业性和实用性。重视数学实践教学训练，有效锻炼其专业技能，对于学生的职业发展和进步具有积极的意义，充分满足社会对应用型人才的需求。
（二）创新教学模式
高校在开展数学与应用数学专业教育教学的过程中，需要根据职业教育的实际需要，创新其教学模式和教学方法，丰富和优化教学内容，基于数学教材，借助网络和多媒体技术，进行有效的拓展和延伸。采用立体、多元的教学手段，构建网络教学体系和多元动态评价体系，促进数学与应用数学专业教学的改革与创新，为学生提供更加开放、自由的学习环境，调动课堂教学气氛。加强巩固学生的数学基础，培养其数学思维能力。学生在熟练掌握数学与应用数学理论和方法的基础上，锻炼其数学应用技能，做到学以致用，解决相关行业领域当中的实际问题，提升数学的实用性，全面提升其学生的综合素质，满足社会职业岗位的需求，对于学生的就业有着极大的帮助。
（三）与时俱进的教学体系
应用数学专业人才培养的目标要与时俱进，深入到教学、实验、实习等各个环节，进而形成完善的数学应用型人才培养的体系和架构，应用型人才培养模式下，就业是专业教学和数学教学的重要导向，这就需要增加了数学实践环节，共同提升学生的数学理论知识和应用实践能力。在全新的教育体制和教师招聘体制下，数学与应用数学专业教育应面向更广阔的就业渠道，而不仅仅局限于接近人才饱和的教育领域。在为中小学学校和科研院所培养优秀数学教师和科研人员的同时，为社会其他按行业的企业输送人才。保险、证券、银行以及企业财会与数学有着密切的关联，完全可以作为应用数学专业人才培养的目标方向。以鞍山师范大学为例，该校理学院数学与数学应用专业与经济管理学院建立合作关系，并与多个专业紧密联系起来，包括会计、统计与精算学、金融等与数学相关的专业，数学与应用学生专业的学生有机会参加会计师资格考试、精算师资格考试，在投身就业岗位时，投资公司、保险、证券公司和银行都可以作为就业的方向，能够胜任更多的职业岗位。
三、结论
应用型人才培养模式下的高校院校数学教学，是新时期高校教育创新与发展的趋势和方向。以就业为导向，满足学生全面发展的需要，将以培养学生专业技能和实践应用能力为目标，并以此作为人才培养的出发点。创新教学模式，准确进行教学定位，建立与时俱进的教学体系，拓展就业渠道，培养社会所需的应用型人才。