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摘 要：现代教学对课堂教学的有效性提出了新的要求，为了更好的适应现代教学的要求，教师应该进一步提升自身的教学水平。本文就如何通过多途径提升高中数学教师的教学能力展开论述。
关键词：高中数学；数学教师；教学能力；多途径
教师对学生进行教学的途径是多种多样的，同理提升教师教学水平的途径也是多种多样的，新时期的教学要求从新的视角出发培养教师的教学能力。现代教学对课堂教学的有效性提出了新的要求，为了更好的适应现代教学的要求，教师应该进一步提升自身的教学水平。本文就如何通过多途径提升高中数学教师的教学能力展开论述。
一、通过专题讲座提升教师的教学能力
影响教师教学能力提升的因素是多种多样的，本人认为想要使高中数学教师的教学能力得到有效提升，首先应该使教师认识到提升自身教学能力的重要性，通过专题讲座的形式，能够使教师更好的认识到提升自身教学能力的重要性。
教师在教学的过程中都会有这样的感受，一旦学生不能有效的掌握知识点，就会去寻找学生的原因，去思考是不是学生在学习的过程中出现了什么问题，影响了学生对知识点的接受，虽然一些教师也会思考自身的原因，但是在进行自我归因方面还存在一定的不足。通过专题讲座，专家能够对教师提升自身教学水平的重要性进行深入的分析，在知识传递出现问题时能够使教师先从自身找原因，为更好的传授知识点打下基础。学校应该有针对性的或者定期组织专题讲解，让教师接受新的教学理念，用新的教学理念来指导教学活动，切实做到开放思维，从新的视角提升课堂教学的有效性，认识到提升自身教学能力的重要性。
二、积极学习新课改过程中提出的新的教学理念
高中阶段学生要学习的数学知识点具有一定的难度，如何将知识点更好的展示给学生，并使学生能够有效的掌握知识，教师能否有效的对学生进行教学十分关键。在新时期的教学中，高中数学教师提升自身的教学能力的有效途径之一，就是学习新课改过程中提出的新的教学理念，并用新的教学理念来指导教学活动，这样才能更好地实现知识点的传授，也才能更好地提升自身的教学能力。
一方面，高中数学教师要积极从理论上学习新课改过程中提出的教学理念，认真思考新的教学理念的内涵，如何才能更好的发挥新的教学理念对自身教学的指导作用，进而更好的提升自身的教学能力，更好提升课堂教学的有效性。另一方面，教师在掌握相关的理论的基础上，还要积极的用理论来指导自身的教学活动，这样才能发挥新的教学理念的作用，教师的教学能力也才能切实得以提升。
三、从学生的实际情况出发提升自身的教学能力
随着现代教学的不断发展，不仅对提升教师的教学能力提出了要求，并且教师在教学实践中提出了很多有助于提升教师教学能力的方法与技巧，然而教师在教学的过程中究竟该如何抉择，将哪些有助于提升自身教学能力的方法与课堂教学活动结合起来，应该引起高度重视的一点就是学生的实际情况。教师在提升自身的教学能力的过程中，应该与学生的实际情况结合起来，所谓教师具有较强的教学能力，很重要的一个评价标准就是学生能否有效掌握知识，只有学生更加高效的掌握教师讲解的知识，教师的教学才是高效的。这就启示教师在提升自身教学能力的过程中，要从学生的实际情况出发。
为了有效把握学生的实际情况，要求教师对学生的实际数学学习情况进行详细的调查与研究，例如教师应该有效的把握学生的数学听课习惯，这样教师在对学生进行知识点讲解的过程中，才能做到有的放矢，使学生更加高效的接受知识点。当然为了使教师更好的掌握学生的数学学习情况，需要教师花费更多的精力，不仅要对自身的教学情况引起重视，还要处处留心学生的学习情况。
四、提高教师的语言表达能力
作为一名高中化学教师，其数学专业水平是毋庸置疑的，然而教师能否采用有效的语言将知识点有效的呈现在学生面前，也会影响到学生的学习效果，进而影响到教师的教学能力。在实际的教学中我们不难发现，有些教师在教学的过程中能够运用准确的语言对知识点进行清晰的描述，这样学生就更容易接受知识点；而有些教师虽然对知识点十分熟练，但是由于在表达知识点的过程中，语言表达能力存在一定的欠缺，影响了学生接受知识点的有效性，这在一定程度上影响了教师教学的有效性。
就目前的教学而言，为了更好的提升教师的教学能力，要求教师在教学的过程中不断提升自身的语言表达能力，在提升自身的语言表达能力的过程中，教师可以从以下几个方面做出努力：
（一）教学语言简练化
教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该实现教学语言的简练化，能够用简练而准确的语言将知识点有效的呈现给学生，并能够使学生理解知识点，这样就大大提升了教师的教学能力，也减轻了学生接受知识的压力。
（二）教学语言生动化
教师在教学的过程中，不能用生硬的语言对学生进行知识点的讲解，而应该用生动的语言对学生进行知识点的讲解，生动的语言有助于营造良好的课堂教学氛围，同时还能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，既达到了提升教师教学能力的目的，同时又达到了营造良好的课堂教学氛围的目的，产生了良好的教学效果。
五、发现不足，及时纠正
提升教师教学能力的过程，是教师自身的教学水平得到不断提升的过程，因此，在提升高中数学教师教学能力的过程中，教师发挥着十分重要的作用，在实际的教学中本人发现，教师在教学的过程中，如果教师能够发现自己在课堂教学中存在的不足，并能够及时加以纠正，那么，就能够很好的提升教师的教学能力。那么在实际的教学中，教师该如何发现自身在教学中存在的不足，并及时加以纠正呢？
有效的教学反思能够使教师发现自身存在的不足，并及时加以纠正。完成课堂教学的内容，并不等于教师完全完成了教学任务，课后的反思对学生也十分重要，教师要对整个教学过程进行反思，尤其要发现自身在教学方面存在的不足，并及时采取有效措施加以弥补，使自身的教学能力得到有效提升。
本文对如何提高高中数学教师的教学能力进行了探析，从新的视角提出了几种有助于提升高中数学教师教学能力的方法，希望对教师的教学有一定的帮助，也希望能夠更好的帮助学生学习数学知识。只有教师的教学能力得到了有效提升，才能为学生的数学学科学习提供更加有效的指导，进而更好的帮助学生掌握更多的数学知识。
关键词：高中数学；数学教师；教学能力；多途径
教师对学生进行教学的途径是多种多样的，同理提升教师教学水平的途径也是多种多样的，新时期的教学要求从新的视角出发培养教师的教学能力。现代教学对课堂教学的有效性提出了新的要求，为了更好的适应现代教学的要求，教师应该进一步提升自身的教学水平。本文就如何通过多途径提升高中数学教师的教学能力展开论述。
一、通过专题讲座提升教师的教学能力
影响教师教学能力提升的因素是多种多样的，本人认为想要使高中数学教师的教学能力得到有效提升，首先应该使教师认识到提升自身教学能力的重要性，通过专题讲座的形式，能够使教师更好的认识到提升自身教学能力的重要性。
教师在教学的过程中都会有这样的感受，一旦学生不能有效的掌握知识点，就会去寻找学生的原因，去思考是不是学生在学习的过程中出现了什么问题，影响了学生对知识点的接受，虽然一些教师也会思考自身的原因，但是在进行自我归因方面还存在一定的不足。通过专题讲座，专家能够对教师提升自身教学水平的重要性进行深入的分析，在知识传递出现问题时能够使教师先从自身找原因，为更好的传授知识点打下基础。学校应该有针对性的或者定期组织专题讲解，让教师接受新的教学理念，用新的教学理念来指导教学活动，切实做到开放思维，从新的视角提升课堂教学的有效性，认识到提升自身教学能力的重要性。
二、积极学习新课改过程中提出的新的教学理念
高中阶段学生要学习的数学知识点具有一定的难度，如何将知识点更好的展示给学生，并使学生能够有效的掌握知识，教师能否有效的对学生进行教学十分关键。在新时期的教学中，高中数学教师提升自身的教学能力的有效途径之一，就是学习新课改过程中提出的新的教学理念，并用新的教学理念来指导教学活动，这样才能更好地实现知识点的传授，也才能更好地提升自身的教学能力。
一方面，高中数学教师要积极从理论上学习新课改过程中提出的教学理念，认真思考新的教学理念的内涵，如何才能更好的发挥新的教学理念对自身教学的指导作用，进而更好的提升自身的教学能力，更好提升课堂教学的有效性。另一方面，教师在掌握相关的理论的基础上，还要积极的用理论来指导自身的教学活动，这样才能发挥新的教学理念的作用，教师的教学能力也才能切实得以提升。
三、从学生的实际情况出发提升自身的教学能力
随着现代教学的不断发展，不仅对提升教师的教学能力提出了要求，并且教师在教学实践中提出了很多有助于提升教师教学能力的方法与技巧，然而教师在教学的过程中究竟该如何抉择，将哪些有助于提升自身教学能力的方法与课堂教学活动结合起来，应该引起高度重视的一点就是学生的实际情况。教师在提升自身的教学能力的过程中，应该与学生的实际情况结合起来，所谓教师具有较强的教学能力，很重要的一个评价标准就是学生能否有效掌握知识，只有学生更加高效的掌握教师讲解的知识，教师的教学才是高效的。这就启示教师在提升自身教学能力的过程中，要从学生的实际情况出发。
为了有效把握学生的实际情况，要求教师对学生的实际数学学习情况进行详细的调查与研究，例如教师应该有效的把握学生的数学听课习惯，这样教师在对学生进行知识点讲解的过程中，才能做到有的放矢，使学生更加高效的接受知识点。当然为了使教师更好的掌握学生的数学学习情况，需要教师花费更多的精力，不仅要对自身的教学情况引起重视，还要处处留心学生的学习情况。
四、提高教师的语言表达能力
作为一名高中化学教师，其数学专业水平是毋庸置疑的，然而教师能否采用有效的语言将知识点有效的呈现在学生面前，也会影响到学生的学习效果，进而影响到教师的教学能力。在实际的教学中我们不难发现，有些教师在教学的过程中能够运用准确的语言对知识点进行清晰的描述，这样学生就更容易接受知识点；而有些教师虽然对知识点十分熟练，但是由于在表达知识点的过程中，语言表达能力存在一定的欠缺，影响了学生接受知识点的有效性，这在一定程度上影响了教师教学的有效性。
就目前的教学而言，为了更好的提升教师的教学能力，要求教师在教学的过程中不断提升自身的语言表达能力，在提升自身的语言表达能力的过程中，教师可以从以下几个方面做出努力：
（一）教学语言简练化
教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该实现教学语言的简练化，能够用简练而准确的语言将知识点有效的呈现给学生，并能够使学生理解知识点，这样就大大提升了教师的教学能力，也减轻了学生接受知识的压力。
（二）教学语言生动化
教师在教学的过程中，不能用生硬的语言对学生进行知识点的讲解，而应该用生动的语言对学生进行知识点的讲解，生动的语言有助于营造良好的课堂教学氛围，同时还能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，既达到了提升教师教学能力的目的，同时又达到了营造良好的课堂教学氛围的目的，产生了良好的教学效果。
五、发现不足，及时纠正
提升教师教学能力的过程，是教师自身的教学水平得到不断提升的过程，因此，在提升高中数学教师教学能力的过程中，教师发挥着十分重要的作用，在实际的教学中本人发现，教师在教学的过程中，如果教师能够发现自己在课堂教学中存在的不足，并能够及时加以纠正，那么，就能够很好的提升教师的教学能力。那么在实际的教学中，教师该如何发现自身在教学中存在的不足，并及时加以纠正呢？
有效的教学反思能够使教师发现自身存在的不足，并及时加以纠正。完成课堂教学的内容，并不等于教师完全完成了教学任务，课后的反思对学生也十分重要，教师要对整个教学过程进行反思，尤其要发现自身在教学方面存在的不足，并及时采取有效措施加以弥补，使自身的教学能力得到有效提升。
本文对如何提高高中数学教师的教学能力进行了探析，从新的视角提出了几种有助于提升高中数学教师教学能力的方法，希望对教师的教学有一定的帮助，也希望能夠更好的帮助学生学习数学知识。只有教师的教学能力得到了有效提升，才能为学生的数学学科学习提供更加有效的指导，进而更好的帮助学生掌握更多的数学知识。