【摘 要】
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在数学习题课中，注重对问题的变式拓展，有目的地进行辨析教学既是我们教师教学的一个优良传统，也是新课程背景下引发学生自主探究、合作交流的重要途径；适时进行一些“貌合神离”
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在数学习题课中，注重对问题的变式拓展，有目的地进行辨析教学既是我们教师教学的一个优良传统，也是新课程背景下引发学生自主探究、合作交流的重要途径；适时进行一些“貌合神离”题的辨析，触类旁通，帮助学生在解题实践中学会积累解题模式，对于提高学生的认知层次、强化探索能力、发展思维品质，以及摒弃题海战术，将是十分有效的。本文是笔者上的一堂导数习题课的课堂实录（教研组内研讨课），课内课后都有很多感悟，愿与同行交流。
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