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[问题的提出某天,数学课堂.我们进行到全等三角形的性质这一节课,在概念引入的环节让同学们互相讨论,在他们讨论的过程中我发现,有不少同学没有很好的参与.
发掘潜能,全面进步
【摘 要】
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[问题的提出某天,数学课堂.我们进行到全等三角形的性质这一节课,在概念引入的环节让同学们互相讨论,在他们讨论的过程中我发现,有不少同学没有很好的参与.
【机 构】
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江苏省如皋市磨头镇初级中学;
【出 处】
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数学大世界（教师适用）
【发表日期】
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2010年3期
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