【摘 要】
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人类的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能等八项组成,数学教学其实就是数学语言的教学。在实践研究过程中,发现“数学阅读”是关键,对“数学思考”和“数学表达”至关重要。阅读方法的提炼和阅读习惯的培养显得尤为重要。“涂鸦式”阅读注重双手并用,手脑同步;“示错式”阅读强调反思改进,化错为利;“手势式”阅读神形兼备,入脑入心;“图示式”阅读图文并茂,智慧链接;“联比式”阅读巧联妙比,实现正迁移。
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人类的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能等八项组成,数学教学其实就是数学语言的教学。在实践研究过程中,发现“数学阅读”是关键,对“数学思考”和“数学表达”至关重要。阅读方法的提炼和阅读习惯的培养显得尤为重要。“涂鸦式”阅读注重双手并用,手脑同步;“示错式”阅读强调反思改进,化错为利;“手势式”阅读神形兼备,入脑入心;“图示式”阅读图文并茂,智慧链接;“联比式”阅读巧联妙比,实现正迁移。
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