现在的教育目标就是全面推进素质教育，深化教育改革（教育部出台了《2010—2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》）满足人民群众对优质教育的需求，全面推进教育均衡发展。
　　为了更好地实现教育目标，作为教师的我们该怎样做呢？
　　一、对教育工作要有正确的认识
　　首先要将教育看作一项事业，而不是单纯的职业。教师肩负着培养人才的重任，不但要启迪人的心智，还要锻炼人的品质，完善人的心性，这就要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。国家把祖国的未来交给我们，千家万户把自己孩子送到我们面前，都是出于对教师的最大信赖；小学教师职业又具有自身的独特性，因为他面对的是生动活泼的6岁至12岁的小学儿童，他们的身心发展在这一阶段具有很大的踌越性、重要性和特殊性。教师对此要有充分的认识。我们要把陪伴儿童成长、指引儿童发展当作一种事业，付出我们真诚的教育理想、长远的教育规划、自觉自愿的担当精神。
　　二、师德为先，爱每一个儿童
　　把师德放在首位，师德主要体现在敬业爱生上。
　　做一个小学教师首先要热爱儿童。我们常说“没有爱就没有教育”，这种爱不同于父母对子女的爱，是一种对人类自身发展的爱，是对民族未来爱的具体体现，是不求回报的爱。
　　真正的爱首先表现在相信每一个儿童上，相信每一个学生都愿意学习，都希望进步，都能够成才；其次要了解学生的需要，理解他们的想法，然后因人因时，针对性地进行教育；第三，为了能了解学生，理解学生就要善于与学生沟通。教师对学生的爱是建立互相信任的基础上的，爱护每一个学生，不把学生分成三、六、九等。
　　三、懂得“怎样做”，使每个学生生动活泼地发展
　　教师不仅要知道“教什么”，而且更应懂得“怎样做”，怎样才能教得好。
　　“教什么”：小学教育是打基础的教育，在教师的引领下学生要打好三方面的基础，一是儿童身心健康发展的基础，使学生有健康的体魄；二是进一步学习的基础，养成良好学习习惯，学会学习；三是走向社会的基础，树立良好的思想品德，养成良好的公共道德品质。
　　“怎样教”：以生为本，强调学生是学习的主体。这是我国新课程改革的核心理念。教师在教学过程中应该与学生积极主动、共同发展；处理好传授知识与培养能力的关系；注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；指导学生主动地、富有个性地学习；关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要；引导学生主动参与教学环境，激发学生学习积极性；培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都得到充分的发展。
　　因此，我们要高度强调学生的主体地位，尊重学生、关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进学生主动、生动活泼地发展。
　　四、终身学习，不断提高实践与反思的教育能力
　　终身学习体现了新的时代对教师素质的新要求。在现今的知识社会、信息社会中，那种“一朝学成而终身受用”的观点已经过时。知识的日新月异，使人们原有的知识很快地变为陈旧的东西。所以，终身学习意识和能力成为生存于现代社会中的人们所必须具备的基本素质。培养现代人才的教师，要有终身学习的意识和能力，不断优化自身知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。
　　实践与反思能力是一个教师能否成长的动力。对于教师而言，不仅需要具有扎实的相关任教学科的专业知识，更需要有将所学的学科专业知识传授给学生的能力；不仅需要将教育理论运用于教育实践之中，更需要在实践中形成个人实践理论的能力；不僅需要有对学生的成长与发展的特点及规律有深入的理解能力，更需要有实践+反思的教师教育科研能力。
　　所以，教师要重视自我修养，不断学习，提高自己文化素养和业务水平，要不断反思自己教育行为，钻研教育理论，更新教育理念，不断改进教育工作。