进入21世纪以来，随着经济社会的逐渐发展，教育体制的不断完善，教育结构逐渐向合理的方向发展。人们渐渐地深刻认识到社会经济的发展虽然需要专业技术人才的支撑，但同样离不开各种各样的不同层次的大量技能型人才。但由于种种因素的影响，技校生整体素质普遍下降，英语成绩更是参差不齐，这就给英语教学带来很大的难度。部分学生学习积极性不高，上课昏昏欲睡，提问不会回答，把英语课当成沉重的负担，这很重要的原因是学生对英语不感兴趣，而学生的兴趣与学习效果和教学效果是密切相关的。是一个人力求接触、认识掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向，是学生学习生活中最积极、最活跃的心理因素，因此培养学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。那么，在英语教学中应如何培养和激发学生的学习兴趣呢？
　　 一、加强目的教育，激发学生学习兴趣
　　 明白了重要性，才能树立远大的志向，才能产生强烈的学习动机。在教学过程中，教师可以联系当今我国改革开放的形势，讲述英语在今后工作的应用事例，并针对计算机技术的专业特点，告诉学生英语在计算机领域的重要性，使学生明白“21世纪的文盲将是不懂英语和计算机的人”。另外，随着我国融入世界经济的深度和广度，与世界的联系也日趋紧密，如今国内的外资企业如雨后春笋，进入外资企业工作的机会和出国的机会也日趋增多，擅长英语的人将比别人有更多的发展机遇和机会。
　　 二、树立信心，培养学生学习兴趣
　　 虽然技校学生基础较差，但每个人都有成才的欲望，成功的渴望。作为教师，要充分利用每个人的成才欲望，让每个学生都能感受到成功的喜悦，最好的办法就是要多表扬、多鼓励学生，帮助学生树立自信。人常说，好学生是夸出来的，在学生取得哪怕是一点点的成绩和进步时，教师都应不失时机地对他们进行表扬和鼓励。
　　 三、分层次教学，提高学生学习兴趣
　　 就一个班而言，个体之间存在着差异，即每个学生之间的接受能力、学习能力各有不同，教师应对不同的学生因材施教，根据学生的不同层次，制定不同的教学目标，让每个学生都能学有所获。其次，要让学生明白英语就是一种交流工具，学习的目的就是为了进行个体间的交流。这样能真正体现学为所用的原则——“学一点、会一点、用一点”。平常注重学习过程的管理，要以课堂交流、课后作业、课外活动等多种形式进行，这样才能提高学生对英语学习的兴趣，真正体现以能力培养为本的思想。
　　 四、组织各类英语竞赛，营造英语学习的氛围
　　 （1）组织讲座，开展拼写单词比赛，激发学生拼写单词的兴趣，这样会使本来枯燥的单词拼写起来更加有趣。
　　 （2）开展朗读比赛，激发学生读英语、读好英语的兴趣。
　　 （3）组织阅读比赛，挑选一些内容适中并带有趣味性的文章或题目进行阅读比赛，使学生看到自己能看懂的英文文章及解答英文题目，学英语的劲头更大了，从而提高学生阅读能力与兴趣。
　　 （4）结合课文内容排小品、唱英语歌，增加学习英语的乐趣，时刻都有情景训练。
　　 总之，培养学生学习英语的兴趣的方法有很多，我们要在英语教学工作中不断总结，不断寻找，想尽一切办法，采用各种教学手段，调动学生学习英语的积极性，培养他们浓厚的学习兴趣。学生一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学，将学生从“要我学”转为“我要学”，最终轻松愉快地掌握知识、提高能力，收到最好的教学效果。
　　 （焦作冶金建材高级技工学校）