论文部分内容阅读
【摘要】随着中国在国际舞台的地位不断提高，为了满足现代社会对英语的要求，必须提升对学生的英语教育，而初中仁爱版英语教材的出版，对比人教版及其他版本的英语教材能从简单逐步加深层次，减少了学习英语的难度，利于学生为学习英语打下坚实的基础，而且具有生动形象、图文并茂的特点。但是仁爱版英语教材由于使用时间短，编排也存在一些问题，任处于不断地完善和更新当中，导致仁爱版初中教学实践当中产生了些许困惑，本文对这些困惑进行了深入讨论和分析，并更根据实际教学经验给出了几点解决这些困惑的意见。
【关键词】初中英语；仁爱版教材；困惑与对策
【作者简介】颜文娟，福建诏安县桥东中学。
新课标“仁爱英语《Project English》教材”是根据教育部颁布的最新《英语课程标准》由北京市仁爱教育研究所进行编排的，这本教材具有生动形象、难度适中、图文并茂和丰富内容的特点，作为一套全新的英语义务教育课程标准教材，推动了英语教学课堂的开展，对于初中生的英语教学起到了很好的教学效果，但是许多初中英语教师在课堂中实际教学时又产生了一些需要解决的问题。
一、教师对仁爱版英语教材在教学过程中的困惑
1.对学生的英语基础水平要求过高。虽然英语教学从小学就开始了，但是在小学阶段很多学生对于英语不够重视，没有打好英语的基础，这就使得在初中英语课堂上的学生的英语水平是层次不一的，并且每个学生学习英语的能力不一样，直接导致整个班级上每个学生的英语水平有高有低。使得教师在面对这些学生时，如何选择教学内容，根据英语基础较差的学生进度教学，会影响水平较好的学生对英语的深入学习，若按照英语水平较好的学生进行教学，则会对水平较差的学生对英语产生厌倦感，更加不利于他们学好英语。一方面要保证学生英语水平的拔高，另一方面还要督促水平较差的跟上教学进度，教师必须做好均衡的抉择才能兼顾两者。
2.学生的词汇量要求较大。仁爱版初中英语教材比其他初中英语教材在内容上更为丰富，这使得在一定程度上引起了学生的兴趣和关注，但是由于内容的丰富性，不可避免的对词汇量的掌握提出了更好的要求。导致学生会接触到大量的生疏词汇，容易影响学生在阅读时的连续性和完整性，词汇量的增多使得学生要花更多的时候去记忆和背诵这些单词，这容易是学生产生较大的压力。所以词汇量的要求给初中英语课堂的教学增加了难度。
3.过多的强调语法知识。语法知识作为学习英语的基础，是英语的语言构架，只有正确的掌握英语语法才能更好的深入理解英语文章，增强口语交流和文章写作。仁爱版英语教材偏向于加强学生的英语应用能力，对于英语中所包含的语法没有详细的分析和解释，不利于学生对语法结构较为严谨的文章阅读。所以教师要注重语法教学这个环节，合理的利用自己对语法的理解，用较为简单的语言传授给学生，来提高学生对英语语法的理解。
二、解决教学实践问题的对策
1.根据学生英语水平因材施教。由于部分学生在小学阶段没有接收到良好的英语教学，或者这些学生学习英语的能力较弱，导致初中英语课堂上的学生的英语水平参差不齐。这充分的说明教师要针对学生的具体情况使用不同教学方法，从学生实际情况出发，明白学生的要求。只有在了解这一系列的特点之后，才能更好的开展课堂教学。对于水平较低的学生，必须带学生认识字母与音标的读法，和常见单词的拼读写方法，一步一个脚印的学习英语。而对于英语学习能力较高的学生，可以让他们阅读相关的英语文摘，加强对英语的学习。只有这样才能促进学生共同进步。
2.建立活跃的教学氛围。尽管仁爱版初中英语教材具有生动有趣的特点，但是一些对英语没有感觉的学生依旧感受不到英语的魅力。所以教师运用各种教学资源和手段去激发学生对英语的兴趣。例如讲授外国人是如何打招呼和互相问候的，教师可以利用多媒体播放外国人的一些生活场景，不仅可以激起学生对英语的兴趣，还可以更具体展示外国人用英语进行问候与打招呼时的表情、语调和语速，便于学生的学习与模仿。建立起一个有学有笑的健康氛围。
3.引导学生自主合作学习。由于英语的课时有限，而仁爱版初中英语教材对词汇量要求较大。仅依靠课堂上的教学不能全面的理解课文内容，教师应该要求学生做好课前预习，先掌握课文里的生词，并且鼓励学生阅读更多的课外英语读物，这样在课堂上才能跟得上教师的教学进度，可以针对自己不太明白的地方向老师提问学习。仁爱版教材鼓励学生使用联想法去记忆单词，例如单词“ambulance”在英语中意为救护车，对于初中生来讲这是一个比较长的单词，难以记忆，但是如果通过这个单词的谐音“俺不能死”，从而来联想到救护车，自然形成良好的记忆。因此，教师要一改过去填鸭式教学模式，培养学生自主学习的兴趣与能力。与此同时，因为仁爱版英语教材中有许多角色对话，教师可以让学生分成两人小组来扮演课文中的對话者进行交流，使每个学生都参与到教学活动中来，既增强的英语的学习，又提高了口语能力。这种方式能够增强学生的自信心，提高他们的英语表达能力。
三、结语
总而言之，尽管仁爱版初中英语教材在实际应用当中还存在一些问题，但是只要教师不断完善教学方式，反复总结经验，积极引导学生主动学习英语，一定能让学生的英语能力有更大的提升。
参考文献：
[1]赵咏梅.试论初中仁爱版教材在英语教学中的问题与对策[J].校园英语，2017（10）：110-111.
【关键词】初中英语；仁爱版教材；困惑与对策
【作者简介】颜文娟，福建诏安县桥东中学。
新课标“仁爱英语《Project English》教材”是根据教育部颁布的最新《英语课程标准》由北京市仁爱教育研究所进行编排的，这本教材具有生动形象、难度适中、图文并茂和丰富内容的特点，作为一套全新的英语义务教育课程标准教材，推动了英语教学课堂的开展，对于初中生的英语教学起到了很好的教学效果，但是许多初中英语教师在课堂中实际教学时又产生了一些需要解决的问题。
一、教师对仁爱版英语教材在教学过程中的困惑
1.对学生的英语基础水平要求过高。虽然英语教学从小学就开始了，但是在小学阶段很多学生对于英语不够重视，没有打好英语的基础，这就使得在初中英语课堂上的学生的英语水平是层次不一的，并且每个学生学习英语的能力不一样，直接导致整个班级上每个学生的英语水平有高有低。使得教师在面对这些学生时，如何选择教学内容，根据英语基础较差的学生进度教学，会影响水平较好的学生对英语的深入学习，若按照英语水平较好的学生进行教学，则会对水平较差的学生对英语产生厌倦感，更加不利于他们学好英语。一方面要保证学生英语水平的拔高，另一方面还要督促水平较差的跟上教学进度，教师必须做好均衡的抉择才能兼顾两者。
2.学生的词汇量要求较大。仁爱版初中英语教材比其他初中英语教材在内容上更为丰富，这使得在一定程度上引起了学生的兴趣和关注，但是由于内容的丰富性，不可避免的对词汇量的掌握提出了更好的要求。导致学生会接触到大量的生疏词汇，容易影响学生在阅读时的连续性和完整性，词汇量的增多使得学生要花更多的时候去记忆和背诵这些单词，这容易是学生产生较大的压力。所以词汇量的要求给初中英语课堂的教学增加了难度。
3.过多的强调语法知识。语法知识作为学习英语的基础，是英语的语言构架，只有正确的掌握英语语法才能更好的深入理解英语文章，增强口语交流和文章写作。仁爱版英语教材偏向于加强学生的英语应用能力，对于英语中所包含的语法没有详细的分析和解释，不利于学生对语法结构较为严谨的文章阅读。所以教师要注重语法教学这个环节，合理的利用自己对语法的理解，用较为简单的语言传授给学生，来提高学生对英语语法的理解。
二、解决教学实践问题的对策
1.根据学生英语水平因材施教。由于部分学生在小学阶段没有接收到良好的英语教学，或者这些学生学习英语的能力较弱，导致初中英语课堂上的学生的英语水平参差不齐。这充分的说明教师要针对学生的具体情况使用不同教学方法，从学生实际情况出发，明白学生的要求。只有在了解这一系列的特点之后，才能更好的开展课堂教学。对于水平较低的学生，必须带学生认识字母与音标的读法，和常见单词的拼读写方法，一步一个脚印的学习英语。而对于英语学习能力较高的学生，可以让他们阅读相关的英语文摘，加强对英语的学习。只有这样才能促进学生共同进步。
2.建立活跃的教学氛围。尽管仁爱版初中英语教材具有生动有趣的特点，但是一些对英语没有感觉的学生依旧感受不到英语的魅力。所以教师运用各种教学资源和手段去激发学生对英语的兴趣。例如讲授外国人是如何打招呼和互相问候的，教师可以利用多媒体播放外国人的一些生活场景，不仅可以激起学生对英语的兴趣，还可以更具体展示外国人用英语进行问候与打招呼时的表情、语调和语速，便于学生的学习与模仿。建立起一个有学有笑的健康氛围。
3.引导学生自主合作学习。由于英语的课时有限，而仁爱版初中英语教材对词汇量要求较大。仅依靠课堂上的教学不能全面的理解课文内容，教师应该要求学生做好课前预习，先掌握课文里的生词，并且鼓励学生阅读更多的课外英语读物，这样在课堂上才能跟得上教师的教学进度，可以针对自己不太明白的地方向老师提问学习。仁爱版教材鼓励学生使用联想法去记忆单词，例如单词“ambulance”在英语中意为救护车，对于初中生来讲这是一个比较长的单词，难以记忆，但是如果通过这个单词的谐音“俺不能死”，从而来联想到救护车，自然形成良好的记忆。因此，教师要一改过去填鸭式教学模式，培养学生自主学习的兴趣与能力。与此同时，因为仁爱版英语教材中有许多角色对话，教师可以让学生分成两人小组来扮演课文中的對话者进行交流，使每个学生都参与到教学活动中来，既增强的英语的学习，又提高了口语能力。这种方式能够增强学生的自信心，提高他们的英语表达能力。
三、结语
总而言之，尽管仁爱版初中英语教材在实际应用当中还存在一些问题，但是只要教师不断完善教学方式，反复总结经验，积极引导学生主动学习英语，一定能让学生的英语能力有更大的提升。
参考文献：
[1]赵咏梅.试论初中仁爱版教材在英语教学中的问题与对策[J].校园英语，2017（10）：110-111.