【摘 要】
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【正】 一大学、短期大学 (一)、学校数:大学和短期大学共九百一十五校,各增五校。 (二)、学生数:大学(包括研究院等在内)短期大学在学学生共一百九十八万九千人。将近二百万
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【正】 一大学、短期大学 (一)、学校数:大学和短期大学共九百一十五校,各增五校。 (二)、学生数:大学(包括研究院等在内)短期大学在学学生共一百九十八万九千人。将近二百万人。学生数中,私立大学和短期大学学生所占的比例,大学为百分之七十六点四,比上年度增百分之四。短期大学为百分之九十一点一,比上年度增百分之二。女生所占的比例,大学和短期大学都逐年增加,特别是大学近
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笔者翻阅了近几年全国部分省、市的中考数学试题，重点对“统计”考题进行了学习和研究，近几年的“统计”试题既关注了对基础知识和基本技能的考查，又重视了对统计思想方法的考查，同时，试题对运用统计图中的信息作出判断和推测也提出了较高的要求，较好地提升了对考生读图、释图、作图、评图能力和应用意识的考查力度，出现了大量选材独特、形式新颖、启迪思维的好题，但在学习的过程中，笔者也发现了一些难以理解的问题，产生了
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摘要：研究性学习是当前我国新一轮基础教育课程改革所倡导的一种重要的学习方式．而在中学数学教学的领域里．开展研究型学习更是有极其重要的意义．它是学生学好数学的一个有效途径．是进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习．是以学生动手、动脑、主动探索、实踐和相互交流为主要学习方式的研究活动。 关键词：中学数学；研究性学习；开展
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苏教版数学教材在引导学生主动参与学习活动、改善学习方式上发挥了积极的指导作用，它突破了以往以知识为主线的教材设计方式，强调以学生的“数学活动”为主线展开教学，从学生的生活经验与已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、猜想、操作、推理、交流等活动，使学生在这些有效的学习活动中认识数学，获取知识，积累学习方法。充实学习情趣，在课改实验中，我们充分感到正确理解教材的编排意图，发挥教材的指导作
【摘要】新课程改革正逐步深入到小学数学教学的每一个环节，引入了新的教学理念和思想，文章就这些新的教学理念在小学数学教学实际应用中碰到的问题，进行了较为深入的反思，并就如何解决这些问题做了一些积极、有益的探索， 【关键词】新课程；数学；反思：探索 一、引言 新课程改革正逐步深入到小学数学教学的每一个环节，引入了新的教学理念和思想，使小学数学这门基础学科的教学更为适应时代的发展和需求，