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[摘
以“德”促“教”，践行德育课堂
【摘 要】
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[摘 要] 在初中数学的教育教学过程中，我们需要结合教育教学内容，注重德育教育的渗透与引领，真正达到德育、智育并进的效果. 笔者结合“多边形的内角和”的教学，谈谈本节课的德育目标达成策略. [关键词] 德育;初中数学;多边形的内角和 新课程改革的教育背景下，德育思想的重要性越来越突出，教育的目标不再仅仅是知识的传授，更多的是学生的发展. 德育与学科教学的融合可以实现学生知识与思想共发展的目标.
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2018年12期
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[摘 要] 走班分层是针对不同层次的学生而实施的提高教学质量之举. 初中数学教学中，基于考试分数，同时引入“学习能力”这一因子，通过对不同学生学习能力的分析，为学生的分层以及不同层次的教学设计提供更为科学的依据，可以一定程度上提高走班分层的效益. [关键词] 初中数学；走班分层；学习能力；能力差异 通常情况下，走班是建立在分层的基础之上的，而为了避免学生对自己学习能力判断不准，以及为了一定程度
咸咖啡风靡台湾（1.5万杯） 习惯在咖啡里加糖的消费者如今有了新选择——向里面加盐。面对激烈竞争，台北85度C咖啡蛋糕烘焙专卖店开始提供加盐的“海岩咖啡”，喜欢尝鲜的顾客可以从这款咖啡中体验到更丰富的口感。据了解，“海岩咖啡”一上市便创下1.5万杯的销售奇迹。 废墟救援机器人（2.2千克） 广西南宁高二年级的农晟和黄芃同学发明了一款废墟救援机器人。这个长43厘米、宽22.5厘米、高14厘
[摘 要] 有效的教学设计能引发学生深入思考，感悟数学的价值，文章以“有理数的混合运算”为例，阐述基于“学为中心”的教学理念中教师应当承担课堂的组织者和合作者，帮助学生优化认知结构，凸显教育价值，通过内化提升和拓展应用加强对知识的内化感悟，最终达到“教是为了不教”的目标. [关键词] 学为中心;教学设计;数学价值 从传统数学的三大能力到2011版数学新课标中的十大核心概念直至十九大提出的六大
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[摘 要] 教师对中考试卷的研究应是多维的. 当然，我们不能只在研究上下功夫，因为研究仅为发展学生的数学核心素养提供了可能，如果没有扎根于课题的整体规划，再好的研究成果也不可能转化为教学生产力，不能为学生的發展服务. [关键词] 中考试卷；整体解读；局部剖析 研究中考试题，是教师“获取教学素材，服务学生发展”的重要途径. 在近期的一次市级研讨活动中，笔者结合近五年徐州市中考数学卷分享了自己中考
[摘 要] 学生永远是课堂教学的主体，在大数据时代背景下的学校教育，更需要结合学生的兴趣爱好和知识储备深入开展以生为本的教学行为，真正全面而深入地通过活动启发学生的思维，通过兴趣激发学生的动力. [关键词] 教学策略；高效课堂；初中数学 随着素质教育的发展和推进，以学生为核心的教学理念已经被广泛运用在教学过程当中. 为了让初中生能够在学习过程中得到更好的发展，教师应当在教学时注重构建高效的数学
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[摘 要] 教师研究中考综合题需思考一题多解、多解归一，并可围绕考题开展解题教学的“微设计”：将考题的几个小问拆开成不同的教学环节，让每个教学环节下的铺垫式设问成为引导学生自主获得思路的有效问题. [关键词] 解题教学；教学微设计；命题功夫 研究中考试题是很多同行的兴趣，然而从各个网络QQ群中的研讨热点来看，更多是关注一些难题（甚至超纲题），不少研究者虽然给出的答案丰富多样，但不少解法不宜在教
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