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[摘
落实学为中心，优化教学设计
【摘 要】
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[摘 要] 有效的教学设计能引发学生深入思考，感悟数学的价值，文章以“有理数的混合运算”为例，阐述基于“学为中心”的教学理念中教师应当承担课堂的组织者和合作者，帮助学生优化认知结构，凸显教育价值，通过内化提升和拓展应用加强对知识的内化感悟，最终达到“教是为了不教”的目标. [关键词] 学为中心;教学设计;数学价值 从传统数学的三大能力到2011版数学新课标中的十大核心概念直至十九大提出的六大
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
了解函数单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间；了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件，会用导数求函数的极大值、极小值，会求在闭区间内函数的最大值、最小值（多项式函数一般不超过三次）. 利用导数研究函数问题，实际是研究函数图象的特征，一般是首先确定函数的定义域，再求导数f ′（x），得到导函数的零点，可列表判定单调区间与极值或最值；若是含参变量的单调性或极值问题，
[摘 要] 传统数学复习课的教学模式比较单一，多以教师提问、讲评和学生回答、练习为主，学生的思维易被教师所禁锢，学生的课堂主体性得不到有效体现. 把课堂还给学生，学生根据已有的认知，在教师的引导和鼓励下，在教师创设的问题情境中发现问题、提出问题、解决问题，自主建构知识，从而打造高效的数学复习课. [关键词] 问题；复习课；高效 问题的提出 笔者有幸参与了浙江省“浙派”名师初中数学班关于复习课
在平时的复习中，要掌握解析几何的主要思想“用代数的方法解决几何问题”，同时应善于总结和整理解决各种类型问题的一般方法，对一些基本概念和基本性质要做到熟练掌握，同时要在平时的练习中加强计算能力的培养，方能在该部分知识的考查中取得优异成绩.
根据吉尼斯世界纪录大全的统计结果显示，香港的旺角地区是世界上人口密度最大的地方，平均每平方千米的人口数达到了13万。在中文里，“旺角”的意思是“繁忙的角落”。这个名字的确很贴切。 最拥挤的路口 250万人／天 一天250万的人流量让日本东京的涩谷当之无一隗地成为世界上最拥挤的路口。白天、黑夜或是黄昏，无论你何时前往那里。涩谷总是那么拥挤。当街口的绿灯亮起。成千上万的人都沿着你前进的方向
[摘 要] 对于初中数学来讲，具体问题的解答是一个很好的教学深入的机会. 通过对解答数学问题加以训练，能够很好地培养学生把握问题核心关键的能力. 当遇到一个较为复杂的问题时，学生要做的是切中问题解答的核心所在，进而理清分析思路，采取最为合理的方法进行解题. [关键词] 问题解答；核心；初中数学 随着初中数学教学的不断推进，各类练习与测试当中所出现的问题也逐渐呈现出了疑难复杂的趋势. 初中阶段的
你是否有过这样的经历：刚准备给一个朋友打电话，他却先打过来了？这类事件发生的概率虽然不是很高，但如果把所有概率加起来，总和终会达到100%. 因此，只要有足够的机会，奇迹也可能会发生. 我们姑且将奇迹定义为“发生概率为百万分之一的事件”. 根据这一定义，假设一个人每天清醒12小时，每秒有一个比特（信息量单位）的数据进入他的意识，那么这个人每天将接收43200比特的数据，即每月1296000比特（
用坐标形式向量解决立体几何问题，建立恰当的空间坐标系是解题的关键之一，但试题中往往没有明确的垂直关系，建立坐标系要通过一定的转化、证明，难度较大，所以，一味强调坐标法会造成得分的困难，出现这种现象一是空间想象能力、几何推理能力较差，再有就是对向量知识本质认识不够，若能加深对向量知识本质的认识，适时采取非坐标形式的向量解题，就可打破立体几何思维定式，很好地解决立体几何问题. 用坐标形式的向量解决立
[摘 要] 走班分层是针对不同层次的学生而实施的提高教学质量之举. 初中数学教学中，基于考试分数，同时引入“学习能力”这一因子，通过对不同学生学习能力的分析，为学生的分层以及不同层次的教学设计提供更为科学的依据，可以一定程度上提高走班分层的效益. [关键词] 初中数学；走班分层；学习能力；能力差异 通常情况下，走班是建立在分层的基础之上的，而为了避免学生对自己学习能力判断不准，以及为了一定程度