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基于中国高中生核心素养,领导力的发展就是品德的提升.本文以学科教学,综合实践课,班级班干、团干部培养,校团委、学生会干部培养,社团活动课,主题班会课等六种课程的实施为基础,论证学生在这些课程的实施中领导力得到发展,核心素养得到提升,品德得到升华.
基于高中生核心素养之领导力培养的德育校本课程实践案例研究
【摘 要】
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基于中国高中生核心素养,领导力的发展就是品德的提升.本文以学科教学,综合实践课,班级班干、团干部培养,校团委、学生会干部培养,社团活动课,主题班会课等六种课程的实施为基础,论证学生在这些课程的实施中领导力得到发展,核心素养得到提升,品德得到升华.
【机 构】
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贵州省实验中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2022年7期
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期刊
2021年11月,乡愁贵州获批为贵阳市中小学生研学旅行基地.作为一个以农耕文化为主的景区,乡愁贵州开发了一系列农耕主题研学旅行课程,寓教于乐的同时还结合了《贵阳市中小学生研学旅行工作指导意见》,让所有来此参加的大朋友可以重回少年时代,重新感受热情似火的青葱岁月;小朋友们可以跟爸妈一起重回农耕时代,识农具,挖乡土,体验劳动乐趣.无论是知识扩充,还是踏青游玩,抑或非遗体验,乡愁贵州研学旅行都能带给人身心受益的体验,让人在愉悦的体验中了解农耕、非遗、生态自然等知识.
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