高职院校声乐教学法之我见

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高职院校声乐教学法有其自身的规律与特点。本文通过对汇报式教学、多媒体教学、小组课教学、一对一式教学和实践性教学等五种声乐教学法的阐述,力求对当前高职院校声乐教学法的探索能够有所说明。
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“书读百遍,其义自见”这是古人学习的经验之谈。的确,读是语文学习的有效方法,但“读百遍”并非读得越多越好,更不是一味地傻读,否则会压抑了学生的个性,埋没了学生的灵性,使读书活动索然无味,使学生的读书兴趣荡然无存。所以,在阅读教学中,我们不妨来点调味料,加点催化剂。    一、 读与看的结合    小学语文课本中那一幅幅色彩鲜艳、细致传神的插图深得孩子们的喜爱,同时,这些宝贵的教学资源也适合小学生形
摘 要:采用文献资料法,结合笔者参与学习实践,发现武术教学内容枯燥,动作复杂单一,武术课时少、教材内容多,内容学习结束后因没有复习而遗忘,导致了学生对武术课程的重视不够,对教学内容没有很好掌握,随着内容的不断复杂,学生一知半解,渐渐失去兴趣。通过对武术教学特点的分析,认识在武术教学中的攻击和防御,使学生改变片面的武术观,更好地掌握和练习武术的动作,形成一种教与学的默契,進而保证教学质量。  关键词
摘 要:随着社会的进步与通讯行业的发展,智能手机已经成为人们现代生活中不可或缺的沟通工具。智能手机除了通话、信息功能外,可以看小说、电影、打游戏、拍照、聊天、交友等等,这些强大的功能不仅是成年人普遍接受,更是被未成年人特别是中职生所喜爱。智能手机进校园已成为不可阻挡的潮流,智能手机对于校园已不再是一种工具,而是逐渐地形成了一种环境,学生也不去户外活动,成为“低头族”,该文就探讨解决智能手机环境下如
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摘 要:随着智能手机普及和通讯技术的发展,作为传统学习形式的补充——移动学习得到不断发展,基于智能手机的移动学习在学生自主学习中起到的作用越来越大,很大程度上使传统教学进一步得到延伸。然而,基于智能手机的移动学习应用于太极拳自主学习中的研究较少,对此,该文探讨了智能手机的移动学习在太极拳自主学习中的优势,并对基于智能手机的移动学习太极拳的移动学习内容和学习方式提出了自己的意见和建议。  关键词:智