【摘 要】
：
语文课上,管老师说要默写。我们一听,叫了起来,要知道,上午才刚刚默了呢,又不是默写超级差,干吗还要默?可老师非要默,我们也没办法。“第一个,”管老师开始报了,我有点紧张,
【机 构】
：
江苏吴江市爱德双语实验小学五(1)班,江苏吴江市爱德双语实验小学,
论文部分内容阅读
语文课上,管老师说要默写。我们一听,叫了起来,要知道,上午才刚刚默了呢,又不是默写超级差,干吗还要默?可老师非要默,我们也没办法。“第一个,”管老师开始报了,我有点紧张,不知要默什么,“葛佳明。”全班“咯咯咯”地一阵狂笑,连葛佳明也笑个不停,我们这才知道,是默写班级同学的名字。
Chinese class, the teacher said to be silent write. We heard, called up, you know, just silent in the morning yet, it is not a super bad write supermodel, why do you want to silence? But we can not silence the teacher, we have no choice. “The first one,” tube teacher began to report, I am a little nervous, I do not know what to Mo Shue, “Ge Jiaming.” The class “giggle” while laughing, and even Ge Jia Ming also laughed, we just know, Is the name of the classmate of the dictation class.
其他文献
一进口腔医院，就听见撕心裂肺的哭喊声。一个五六岁的男孩正被他爸和医生按在诊疗椅上施以“酷刑”。男孩看到我像看到了救星，挣扎着哭喊：救命！……对不起，孩子，叔叔帮不了你，叔叔是来“投案自首”的。我捂着腮帮子，心情很复杂。 孩子被他爸抱走了，他爸眼圈也红了，心疼地问儿子，以后还敢吃糖吗？孩子哭得一抽一抽的直摇头。我正看着，牙医回头望向我，口罩上面一双杏眼看起来余怒未消。我忍着一阵阵牙痛，开始思考一个
一次偶然的机会,我们一家去了古色古香的山村游览,见到了20世纪80年代曾风靡一时的拉线开关(图1)。很凑巧,那晚突然停了电,我反复拉了几下开关。这下惨了,灯到底是开着还是关
李医生:我是个患有糖尿病多年的退休教师。近一年来反复发生牙周炎、齿龈脓肿,想了解一下我这种情况是否与糖尿病有关?该怎样避免发病?新疆霍兰芝霍兰芝读者:高血糖与高血糖
生活化是将学生从抽象、虚拟的课本知识中解脱出来,给学生感受自然、社会、事件、人物的机会,使学生在与现实世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱,从而自发地、主动地
俗话说：“牙疼不是病，疼起来要人命。”牙痛一直困扰着很多人，虽然不是什么大病，但是牙痛真正发作的时候，却会让人有种生不如死的感觉，对此很多人都很头疼。生活中，很多牙痛患者都有买药缓解疼痛的经验。有的人运气好买对了药，将牙痛“压”了下去；有的人药不对症，疼痛依旧；还有的人买的药不但解决不了要命的牙痛，反而加重了病情。因此，要掌握些牙痛的選药方法，并在用药时规避误区。 对症下药 牙疼要选合适的药，
《用乘法两步计算解决问题》是人教版课标教材《数学》三年级下册的教学内容。片断一联系学生生活实际。提出数学问题师:同学们,我们学校的大课间活动非常有特色,准愿意向在
摘要：有效课堂提问指的是教师在教学过程中采用提问的方法，使学生先前的知识与新知识之间建立起联系，从而有利于学生以更高的效率掌握新知识，建立起完善的数学知识体系，进而将自己的数学知识上升为数学思维能力，最终发展学生发现问题以及解决问题的能力，使学生实现自我良好发展. 关键词：初中数学；有效提问；方法；策略 一、有效提问的方法 1.破题法 这种提问方法指的是教师根据题目设立与之相关的问题.如，
在高中数学教学中,我们经常遇到这样的情况:有些思维较为活跃的学生,由于未养成良好的学习习惯,如书写潦草、审题不认真、作业马虎,常把简单的题目做错,得分率低;相反,另一些
鲁燕:家长迟接孩子是幼儿园里司空见惯的现象,老师们也都是自觉地在工作之外的时间照顾孩子,一直等到家人来接。刚看到一
Lu Yan: late childrens parents is a common phen
建设心理权威这样的强大和真挚换来的是学生的尊重和喜爱。“亲其师,信其道”是不变的真理,在学生面前树立起精神、心理的权威是自主合作学习模式的心理基础,没有这个建设,学