分数应用题教学体会点滴

来源 :现代教育科学(小学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shengli1011
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学数学应用题的教学是要教给学生解决问题的方法和技巧,培养他们的思维能力。《小学数学教学大纲》中明确提出:小学数学关键在于培养学生的逻辑思维能力。而培养逻辑思维能力的重点就在于抓好应用题的教学。 The teaching of primary mathematics application questions is to teach students the methods and skills to solve problems and develop their thinking skills. “Primary Mathematics Teaching Syllabus” made it clear: the key to primary school mathematics is to develop students’ ability to think logically. The key to cultivating the ability of logical thinking is to do a good job teaching application questions.
其他文献
长沙华联大厦共26层,全高103.7m,建筑面积39000m。其中地下3层,埋深-15.7m,底板厚1m(局部2m),板下为 900-2200mm的人工挖孔灌注桩,桩长5-7m。地上23层,钢筋混凝土框架剪力墙结构,无粘结预应力混凝土楼板,屋顶标高88m。 Changsha Hu
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。这几年来,本人主要从事农村小学语文教学,在教学过程中,发现不少学生害
有效性教学是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,在学生参与学习过程并获取有效知识的同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,
英国的Bruntsfield小学很小,只有300多个同学,差不多就是我原先杭州小学里一个年级的学生总数。这里的学校房子最高只有三层,是以前我在《哈利·波特》电影里看见的那种魔法
目的探讨医院-家庭连续性护理对COPD患者症状及生活质量的影响。方法选取我院2016年7—11月COPD稳定期患者80例为研究对象,按照入院时间顺序分为2组,单日入院为观察组(医院-
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。学生对学习有了兴趣,就会全神贯注地积极思维;有了兴趣,就能克服重重障碍去探索知识的奥秘;有了兴趣,就不再把学习看作负担,而是乐此不疲的享受。  学生的学习兴趣并非天生,需要靠教师的积极引导和培养。教学过程中,适时地创设最佳数学情景,对学生学习兴趣的激发培养有着重要作用。    一、在形象情景中培养兴趣    利用电教手段使抽象的数学知识形象化,变枯燥为生
教学起点是教师教的出发点,也是学生学的出发点,它是建立在课前对学生发展现状的分析和发展可能的预测之上的。选取的教学起点准确与否,对学生认知发展、探索热情的高低有着
“提倡算法多样化”是新一轮基础教育数学学科课程改革的一大亮点,也是个很有争议的问题。下面我谈谈自己的看法,以见教于同行。    一、提倡算法多样化,并非纯粹要求算法越多越好    新课标提倡算法的多样化,允许学生选择自己喜爱的算法,这就使得有些教师误以为学生得出的算法越多,这样的课就越好。因此,在课堂教学时,片面追求形式各异的算法,而教师在鼓励算法多样化时,给学生造成了算法“越多越好”的错觉,学生
胡锦涛总书记在中国少年先锋队建队60周年时的贺信,表达了党和人民对当代少年儿童的殷切期望,更为当代少年儿童健康成长指明了方向。广大基层少先队辅导员,在具体的学习、贯
虽然我国目前从法律上确认了股票发行的注册制度,但现在仍处于核准制向注册制的过渡阶段,我国现行证券发行的信息披露仍存在显著不足。相比之下,美国和日本的信息披露制度都