看看别人家的校长给师生送了什么样的礼物。
　　新学期，校长可以进行一些不一样的策划，为学生和教师准备特别的礼物，让学生和教师的新学期有一个不一样的开始。礼不在重，而在于其所蕴含的意义和寄托的感情，如果能送出颇具校长个人风格的礼物那就更好了。
　　丹墨飘香 传达心意
　　2014年8月，北京市第109中学小学部二年级的70多个学生得到了一份特殊的开学礼物。校长刘炳辉向每个同学赠送了一份他用毛笔书写的“诫子书”。“‘诫子书’是54岁的诸葛亮写给8岁儿子的，二年级学生正好也是8岁，让他们读读‘诫子书’很有好处。”刘校长说。除了二年级的70多个学生每人收到一幅“诫子书”外，一年级的120个学生每人收到了一幅“品德修养家训”，这幅家训一共111个字，讲述了中国传统文化中的仁、义、礼、智、信等优秀道德品质。为了准备这份礼物，刘校长写了3个多月。
　　活学活用：刘炳辉校长送给学生的开学礼物别出心裁，不仅亲手制作，礼物内容还结合了学校的课程内容（学校关注学生国学素质的养成，每周一节国学课、一节书法课）。校长们可以利用自己的特长为学生们准备礼物，例如一幅书法、一个小雕刻、一幅画等，精心准备的礼物不仅让学生感受到校长的心意，还能推广校长个人品牌。
　　信守诺言 书香致远
　　在2015年的开学典礼上，河南省郑州市二七区兴华小学的校长贾勇鼓励学生要多读书、读好书，并承诺：如果哪个学生本学期读够十本书就可以到校长室去领取礼物。学生们把校长的鼓励记在心上，学校也掀起了“人人阅读”的热潮。仅仅几个月过去，就有不少学生拿着自己本学期读过的十本书走进校长室，不仅是为了向校长要礼物，更重要的是想得到校长的肯定和鼓励。贾校长根据不同年级的学生特点，准备了各具特色的礼物，比如给学生签名并写上几句鼓励的寄语，或者送上从北大、清华邮寄来的书签，而高年级的学生得到的是一支精美的钢笔，贾校长希望他们能够用钢笔写出更好的读后感。
　　活学活用：贾勇校长在开学礼上送给学生一个诺言，这份开学礼物结合了学校的书香校园特色，具有激励性。校长可以根据学校的特色准备的开学礼物，例如足球特色的学校可以是球衣，绘画特色的学校可以是颜料，幸福教育的学校可以是幸福记录本……让学生收获快乐的同时，也能感受到学校特色。另外，新学期送学生礼物可以运用激励的方式，学生阅读了一定数量的书或成绩达到了某种程度的进步，就可以得到校长送的礼物，给学生与校长互动机会的同时，也让学生感受到校长的肯定和鼓励。
　　共进午餐 平等交流
　　2013年9月开学典礼上，重庆市杨家坪中学校长李勇用激情洋溢的“梦想”演说为每个同学的新学期送上祝福。这场特殊的第一课，一改领导台上讲、学生台下听的温吞画面。由校长领头，集体向学生派发起“开学护照”。这份特别的开学礼物——“开学护照”上有学校的办学理念，也有激励语录，所有的学生只要在开学的一周内逐个完成“护照”上的五项活动，集齐相应的印章，便能获得由校长送出的开学礼物。从“护照”上看，五个活动包括“认识学校”“老师见证”“同学见证”“家长见证”“班主任见证”，这些活动旨在让学生对同学、老师和学校有更深层次的认识，更好地完成对新学年的规划。此外，校长还随机抽取了10名同学，他们得到了与校长共进午餐的机会。
　　活学活用：派发“开学护照”能够拉近学生与家长、教师之间的距离，把新学期的一些德育活动融入到开学礼物中，十分有意义和价值。而校长与学生共同就餐也是一种特别的礼物，拉近校长和学生之间的距离。校长不仅能聆听学生的心声，学生也能向校长提出自己的想法和对学校的建议，增强主人翁意识。
　　以诗寄意 传播温暖
　　2016年2月，浙江省杭州市下沙第二小学全体教师在新学期收到了一份来自校长的特殊礼物，校长吕建生给每名教师送上了一本蕴含人生哲理的散文书，每本书都由校长根据老师的教学和生活情况量身选定。而这次，吕校长不仅送书，还送上了诗。他在每本书的扉页上亲自书写带有教师姓名的藏名诗。既解读着每名教师名字的新意，又蕴含着校长对教师、对教育的寄托。
　　活学活用：吕建生校长给教师赠送书籍和小诗，不仅展现了自己的才华，表达了对教师的重视和信任，更能让教师在阅读的过程中丰富自己的知识，提高素养。校长们也可以借鉴这种方式，在新学期给教师赠送寄语和书籍，展示自己个人魅力的同时，也给教师暖暖的关爱和满满的动力。