【摘 要】
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包为民：中国科学院院士，中国航天科技集团公司科技委主任 祝智庭：华东师大终身教授，教育部教育信息化技术标准委员会主任 任友群：华东师范大学党委副书记、副校长 焦建利：华南师范大学教育技术教授，未来教育研究中心主任，信息技术教育学院副院长 王文平：香港大学计算机科学系主任 马池珠：山东创客教育联盟秘书长，山东师范大学传媒学院院长 蔡 苏：北京师范大学教育技术学院博士，硕士生导师 卢朝阳
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包为民：中国科学院院士，中国航天科技集团公司科技委主任
祝智庭：华东师大终身教授，教育部教育信息化技术标准委员会主任
任友群：华东师范大学党委副书记、副校长
焦建利：华南师范大学教育技术教授，未来教育研究中心主任，信息技术教育学院副院长
王文平：香港大学计算机科学系主任
马池珠：山东创客教育联盟秘书长，山东师范大学传媒学院院长
蔡 苏：北京师范大学教育技术学院博士，硕士生导师
卢朝阳：西安电子科技大学教授、博导，西电宁波研究院院长
宋述强：清华大学《现代教育技术》杂志社副主编，清华大学创客教育实验室CO-DIRECTOR
白 浩：陕西师范大学远程教育学院副院长，全国教师创客联盟秘书长
廖 巍：深圳柴火空间负责人
李 寅：青橙创客教育创始人兼CEO、清华大学创客教育实验室负责人、北方创客体验中心创始人
李大维：中国知名创客先驱，上海“新车间”创始人之一
屈立军：深圳赛格创客空间联合创始人
谢作如：中国电子学会创客教育专家委员会主任委员，温州中学创客教育负责人
吴俊杰：北京景山中学教师，全国创客教育推动人
罗朝宣：深圳市前海港湾小学校长
王同聚：廣州市教育信息中心教研员，中学高级教师
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广州市花都区圆玄中学创办于2005年9月，是香港圆玄学院捐资与花都区政府共同兴建的一所公办完全中学。 该校的“本真教育”立足人的发展，以尊崇本真为价值取向，根本目的是最大限度地发现和发展学生的智慧和潜能，从而形成健全人格，培育多元人才。在此基础上建构的“本真教育”特色课程要义在于“立本求真”，即充分尊重教育对象，承认个性差异，遵循教育规律，运用科学的教育手段对学生进行有效的心智开导；让教育回归本
开学典礼是学生新的起航标志，其内容、形式、氛围将影响其学习态度和生活心情，每一位校长都不能马虎对待。 自古以来，国人对礼乐典礼非常看重，几乎所有的学校都少不了“开学典礼”。但如何切实地发挥这一典礼功效，并做到与众不同，加深全体师生，乃至家长群体对学校的认同感、归属感呢？让我们一起来看看几所中小学校的旧案例，或许您将产生新的创意。 学生做主 浙江省宁波市镇海区立人中学的2016年春季开学典礼将
近日，郝金伦局长的辞职演讲引发热议。他的激情演讲在博得点赞声的同时，也引发了对“三疑三探”课改的争议。 如果确如当事人郝金伦所说，“三疑三探”能够激发学生的学习动力和兴趣，提升学生的学习成绩，使全县的教育教学质量在2～3年内有质的飞跃，何以推行不到3年便被强行叫停？当事人也成了“知己甚少”“孤军深入”的悲情人物？ 深度剖析，我们不难发现，郝金伦局长推行的“三疑三探”教学改革绝不是完美无缺、无懈
校本培训需要立足自身需要，立足自身优势，循序渐进，分科进行。 据有关资料显示，我国“校本培训”概念，最早是在1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的。文章指出“中小学是教师继续教育的重要基地，……各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训。”这是一种教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩
第一次的家校会谈并不是基于学生问题的解决，而是基于学生变化的指导。 小学老师六年一个轮回，中学老师三年一个轮回。可是，无论带过多少届学生，每一名班主任在面对新一届学生和家长的时候，总会带有一丝丝紧张。或者我们可以把这种情绪理解为兴奋吧！一种面对新挑战的兴奋，一种可以帮助到更多人的兴奋。 摒弃社会因素来说，家长、学校、学生，是当下决定教育效果的三大因素。而家长会无疑就是这几个点的综合作用现场，新
歌词“想念你的笑……和你身上的味道”，让人迷恋。您学校的味道让师生迷恋吗？ 课程就是学生的精神食谱，办学主張、特色选择决定着学校的味道，值得多维度分析、多主体研讨、多环节论证！ 校树课程是小菜，朱坡中心小学的“VIP”课程是特色菜，罗浮山国学院附属学校的“三国”课程是满汉全席。核心素养下的教师培训需要老师做拼盘菜，还要做从“要我改”到“我要改”的幸福厨师，不仅把庙会做成仪式课程，还要面对高考、
郝金伦局长的悲情谢幕，给我们留下了许多思考。其实，事件的关键角色不是郝金伦，也不是拉横幅反对课改的所谓“民意”，而是该县县委。如果说“三疑三探”课改是个失败的探索，当初决策时，县委是否跟局长郝金伦一样按程序决策？如今骤然叫停，则更值得深思：尊重民意有利于决策科学，但民意本身并不等于科学。 可见，该县县委角色定位的错误。 教育改革专业性很强，县委以少干预为上。我们从公开的信息可以看到，涿鹿中学今
国家教育信息化“十三五”规划中提出：“着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用，有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索创客教育等新教育模式。” 在《2014年地平线报告（基础教育版）》里，“创客空间”入选未来5年内影响基础教育12项关键技术名单，是促进基础教育学习变革的数字
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倾听家长心声，改善合作方式，提升工作效果。 临近开学，家长们想对校长说一些什么话呢？他们有什么困惑亟需学校解决，又有什么意见亟需学校注意呢？为此，本刊随机采访了几位家长，一同听听他们的心声。 甲家长 我认为学校教育应该“以人为本”，尽可能地培养学生特性，能去挖掘、发展他们的特长。确实，一所学校有那么多学生，我们不应该用统一的量化标准去进行教育。针对学生未来成长必须具备的基本素养与技能，学校可