绛心育人

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  【内容摘要】时代在发展,社会在进步,可是青少年身上的韧劲却反而下降了。而杨绛先生拥有一颗饱满的内心,亦是一位充满韧劲的伟大女性,所以,阅读杨绛,体味绛心,于青少年的成长十分有益。
  【关键词】少年心
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【内容摘要】科学作为初中教学体系中最为重要的组成部分之一,其学习对学生的逻辑思维能力、实验探究能力以及实践应用能力的发展有着重要的促进作用,而实验则是科学教学中最主要的教学内容,通过实验的形式将科学原理和定理展示给学生,帮助学生更好的理解科学知识理论,并将其应用到现实生活中。实验教学注重培养学生的动手操作能力以及实验探究意识,可以说实验教学的效果直接影响到了学生对科学知识的理解和掌握程度。在实际教
【内容摘要】随着近些年来国家加强高等人才培养的政策发布以来,不管是家长还是孩子越来越重视教育问题。尤其是家长们,不惜财力、精力加大对自己孩子教育的投入,其中家长陪读现象更是如雨后春笋一样。据中国社会科学院教育研究所调查发现:我国有38.6%的家庭存在为子女陪读现象。但是,任何事物出现总会伴随着一些问题,现在高考陪读现象的一些问题也引起大家的关注。  【关键词】高考 家长与孩子  前言  家长陪读是
【内容摘要】体育与健康学科核心素养是《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中最重要的概念,也是普通高中体育与健康课程改革和发展的灵魂。学科核心素养对人的终身体育和终身发展具有长远的积极作用。单纯重视知识和技能的教育教学对学生的终身发展是远远不够的,品格和能力才能为学生的一生发展奠定良好的基础。面对这个现象,教育机构以及学校必须抓住机遇,积极面对压力以及挑战,让高中生的体育核心素养得以培养提
【内容摘要】传统的以教师讲授为主的高三讲评课存在讲评题目目标不明确、学生会的再讲不会的没讲到、效率低下等问题,引入翻转课堂与任务驱动教学模式会使这些问题得到很大改善;利用信息技术手段做好试卷分析提高课堂讲评题目的针对性;做好翻转课堂中的视频资料和合理分配任务以提高学生的学习状态和有效性。  【关键词】翻转课堂 任务驱动 试卷分析  一、高三数学试卷讲评课的现状分析  进入高三大部分学校都实行一月一
【内容摘要】在小学中低年段的课堂上,一些活动存在着低效、无趣、无法推动思维发展等问题。为了让课堂高效而有趣,并且培养学生的思维能力,教师可以丰富课堂的活动形式,增加活动的趣味性,从而让英语课堂教学趋于灵动的同时提升学生的思维品质的发展。  【关键词】丰富 趣味 课堂活动 思维品质  课堂活动是知识和技能传播的载体。设计得当的课堂活动,应该是丰富、有趣、并且能发展学生思维能力的。《义务教育英语课程标
【内容摘要】随着国家教育的不断改革,高中语文教学也有了新的方向和发展,它不仅找到了更适合学生的的教育方式,对教师也提出了更高的要求标准。在这种情况下,提高学生的综合能力不再是困难的事情;众所周知,在高中语文的教学中,提问是一个很重要的环节,它不仅能够帮助学生理解课文,更能够帮助学生培养综合能力;对此,有人提出了“提有为之问,做无为之师”的说法,为如何在高中语文教育中提有效之问指明了方向。而这种说法
【内容摘要】在小学阶段的语文学习中, 重要的教学内容之一就是语文作文的课程教学,但大多数的学生对于语文的作文写作具有畏惧的心理,害怕语文作文写作。语文作文是学生接触外界事物时内心情感和自我认知的重要表现形式,是组成语文生态的重要环节。生态作文将学生的全面发展和语文作文教学二者相融合,打破传统应试教育模式下的作文教学,重点提升学生的作文素养,推进语文作文教学改革,为学生创设良好的写作环境和教学环境,
近几年,山东省为了解决“大班额问题”,扩建了很多学校,新招了很多教师。我的学校也新入职了很多年轻教师,在平时的工作交流中,偶尔会听到他们说:“X年级X班的课堂秩序太差了,我每次去上课,控制秩序要花费很长时间……”,他们有时也会问我:“卫老师,我看你上课的时候,学生们的课堂秩序很好,你有什么绝招啊,传授一下!”  每当听到年轻老师这样的疑问,我非常理解他们的心情,因为我马上就会想到自己刚工作的时候,
【内容摘要】本文基于化学学科核心素养发展,以问题为导向探讨了初中化学教学中如何通过学生的合作探究帮助学生发现问题、明确问题、提出问题、分析探究问题和解决问题,从而发展思维品格,提升学习能力,培养科学品质。  【关键词】学科素养 课堂教学 问题导向 探究  化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,也是科学素养的核心。探究式教学模式是由美国芝加哥大学的施瓦布教授在“教育现代化运动”中倡导提出
【内容摘要】当下素质教育的推行,音乐教育与素质教育紧密的联系在一起,音乐教育,可以培养中小学生审美欣赏的能力,同时也是健全人格的美育活动核心。作为一名音乐教师,我感受到了甘肃省张掖市农村中小学音乐教育在课程改革十年中所凸显出的特色,同时因经济、地域等诸多因素使当地音乐教育带有滞后性,本文探析甘肃省张掖市农村中小学音乐课教学现状并提出问题策略。  【关键词】农村中小学 音乐教育 特色 现状 应对措施