【摘 要】
：
本文就“汉语结果结构的小句分析评述及其新模式”一文中提到的汉语动结式补语小句分析存在的问题进行了讨论。本文认为原文在解读结果补语小句理论的时候存在一些误解。小句分析法认为补语小句主语和主句动词没有题元关系，只和小句谓语有主谓关系。这种分析不但不存在过度生成，相反解释力更强，并且不用为各类动结式特设不同解释，并把动结式及物性结构、不及物性结构和把字句统一起来。
【机 构】
：
浙江工业大学外国语学院,浙江杭州310023
【基金项目】
：
本文中的部分理论观点源自于博士论文,多谢恩师北京大学沈阳先生和莱顿大学Rint Sybesma先生的指教,特此致谢.同时感谢匿名评审专家和《外国语》编辑部提出的修改意见.对于本文中的错误之处,作者责任自负.
论文部分内容阅读
本文就“汉语结果结构的小句分析评述及其新模式”一文中提到的汉语动结式补语小句分析存在的问题进行了讨论。本文认为原文在解读结果补语小句理论的时候存在一些误解。小句分析法认为补语小句主语和主句动词没有题元关系，只和小句谓语有主谓关系。这种分析不但不存在过度生成，相反解释力更强，并且不用为各类动结式特设不同解释，并把动结式及物性结构、不及物性结构和把字句统一起来。
其他文献
目的 分析恶性肿瘤放化疗患者接受重组人粒细胞集落刺激因子干预后,对其医院感染和免疫功能的影响。方法 选取2015年7月-2017年7月医院收治的行恶性肿瘤放化疗患者400例作为
近年来,医学遗传学正得到人们的广泛重视,人们已注意到习惯性流产与染色体异常有着密切关系,故在遗传咨询门诊工作中,对习惯性流产患者进行染色体检查具有重要意义。 本文报
和田地区属极端干旱荒漠区，生境十分严酷。实现农田林网化后，为进一步改善农业生产条件和充分利用农业自然资源，结合林种和树种结构的调整，形成了以农田林网为骨架，绿洲边缘或内部
我从教近三十年，积累了一些教学经验，任教于省一级重高，学校的学生素质总体非常优秀，自我管理能力也很突出。但即便在这样的教学环境中，有时仍会碰到一些棘手的教育问题。2009年在一个刚接手的班级上课，我遭遇了一个学生的“冷拒绝”。 “Helen, do you agree with John on this issue?”没有应答，我又问了一遍后，Helen头也不抬回答说：“I don’t know
临床病例 患儿,男,4天,主因生后吸吮无力入院。第一胎,第一产,孕40周顺产,生后无窒息。体检:体重2500g。头围32cm。神志清楚,精神欠佳。周身皮肤轻度黄染。前囟2.5×2.5c
目前，我们的作文教学效益不高，原因可能有多个方面，其中包括作文评改模式的过于传统。面对学生的习作，教师的评改历来都以教师为主。从题目到字句到文意，教师都亲自捉刀，有眉批，有旁批，有总评，亲力亲为，费事甚多，收效却甚差。有的教师还“高高在上”，远离学生生活，不了解学生所思所想，在评判习作时用成人的标准衡量学生作文的语言和价值取向，大段修改，强加主题。设想一下，这样的评改长此以往对学生写作激情的抑制会
共济失调毛细血管扩张症（ataxia telangiectasia简称AT）。由Louis-Bar首报于1941年,故又称Louis-Bar综合征。国内马君牧等于1964年首报一例。张宗昊综合5例（1982）本院遇到一例。
阅读，是我们与外界沟通的桥梁，是我们不断获取知识、积累精神财富的重要渠道。然而，青少年学生的阅读与成年人的阅读不同，由于知识和经验的不足，他们还处于正在学习阅读的阶段，需要教师的指导。所以，我们要“加强学生的阅读指导，教会学生掌握科学的、正确的阅读方法，逐步提高学生的阅读水平和理解能力，使阅读深入到学生生活中”[1]。图书馆工作者因为具有专业的导读理论知识，熟悉阅读规律，所以可以利用馆藏资源进行有
治疗学是医学特别是临床医学中一个非常重要的学科,从事它的研究者主要是临床工作者,也有基础医学和亚临床的工作者,再广义一些,还包括一部分康复治疗,心理治疗,体育治疗,和
一、病例摘要: 患儿王××,男性,系G<sub>2</sub>P<sub>2</sub>足月顺产,产后即被发现双下肢粗短,弯曲畸形而在院外求治,并拍片示:“股骨骨折”。本次因发热,咳嗽伴