【摘 要】
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习题训练是初中数学知识应用的重要载体,也是学生巩固所学知识、训练思维能力的必要途径.在传统的习题训练中,往往只追求训练量,使得习题训练存在重复性、无序性等问题.部分
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习题训练是初中数学知识应用的重要载体,也是学生巩固所学知识、训练思维能力的必要途径.在传统的习题训练中,往往只追求训练量,使得习题训练存在重复性、无序性等问题.部分教师也会按照特定的训练目标有针对性地筛选习题供学生解答.实际上,上述两种习题训练模式都由教师占据绝对的主导地位,学生只是参与者,参与解题训练的主动性不强,往往能够听懂教师阐述的解题思路与方法,但是在自己解答的时候又出现相似的错误.说题过程涵盖审题、分析、解答、总结等过程,由学生自己梳理解题过程中的重点与常见问题,因此可以有效避免上述问题.
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