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新课改的核心是教学方式的创新，而教学方式的创新则需要对教材、教法进行研究，这无疑要求我们教育工作者要从一个“教书匠”向“研究者”转变。面对理论研究的深奥和复杂，在教学第一线的从事教学实践工作的老师们对从事教育研究常常是望洋兴叹，即使勉强为之，也无法达到应有境界。笔者作为一位多年从事小学语文教学的老师，从长期教学实践中深深体悟到，案例研究是条走向“研究者”的捷径。案例研究就是运用或分析叙事材料的研究，叙事材料可以是发生在自己教学实践活动中的故事，也可以是其他方式收集到他人的教学故事和相关材料。下面，笔者从两个作文案例谈起。