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养成教育途径与方法本文为甘肃省教育科学“十三五”规划课题《中小学生勤俭节约行为习惯养成教育途径与方法》研究成果，课题批准号：GS[2016]GHB1081
摘要：随着社会经济的高速发展，人们的生活水平有了明显的提高，“勤俭节俭”这一优良品德与社会意识逐渐淡出了人们的脑海，节俭成了穷人和吝啬者的代名词。在我们的校园中，奢侈浪费的现象也屡见不鲜，全社会都应该对这些现象重视起来。作为教师，我们不仅要对学生进行理论知识的灌输，还要引导学生经历一个由知到行的过程，这也是一种行为意识培养的主要过程。因此，要想培养中小学的勤俭节约意识，使他们具备正确的消费观念，教师就要教育他们从小事做起，从细节做起，从一点一滴做起，让“勤俭节约”意识深入到学生的生活当中。
关键词：中小学生；勤俭节约；行为习惯
一、 当前的小学生缺乏勤俭节约精神的现状
在教学实践中我们发现，“勤俭节俭”意识在小学生头脑中的意识逐渐被削弱，甚至被遗忘。在中小学教育过程中，有些人认为勤俭节俭是小事，不必在乎，但我们不能忽略它所带来的严重影响学生健康成长的恶果。在实际生活中，家长爱孩子、疼孩子都是理所当然的事情，他们不限制孩子的花销，导致了小学生乱花钱的后果，这种行为看似是疼爱孩子，实则危害至深。特别是撤点并校之后，很多孩子不得不离开父母独自生活，学生手中的零花钱也越来越多，渐渐的他们认为浪费开支是如此合情合理，所以中小学生花钱如流水、浪费饭菜，穿高档衣服等铺张浪费的现象层出不尽，而勤俭节俭的学生则会被其他同学认为是“家里没钱”、“吝啬”等，导致那些有勤俭节约意识的学生逐渐受到其他同学的影响，并走上铺张浪费的道路，这对中小学生的成长是非常不利的。
二、 中小学生养成勤俭节约的途径和方法
（一） 教师要以身作则，亲身厉行。
法国作家雨果曾说过，世界上最宽广的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。而教师被人们称为人类灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，德行合一，以德育人。身教胜于言教，教师要用自己的人格魅力去影响每一个学生，以身作则，为学生做榜样，做表率，要求学生做的自己必须先做到，而且要做到最好，成为学生的典范。
因此，在实际的学习、生活中，教师要将勤俭节约的精神贯彻到一件件的小事中来，例如，教师要养成出门随手关灯，洗漱完及时关掉水龙头等生活习惯，让学生在潜移默化中接受勤俭节约的教育。另外，我们要呼吁所有教师都发挥自身的典范带头作用，引导学生养成勤俭节约的良好习惯，让每一位教师勤俭节约的一言一行，都成为学生学习的标杆，指引着学生养成勤俭节约的良好习惯。
（二） 引导家长合理、正确地实施家庭教育。
父母是孩子的第一任老师，父母在孩子成长过程中具有重要的作用，当然，在培养孩子的勤俭节约行为习惯方面，家长负有不可推卸的责任。在实际生活中，有些家长存在乱消费的现象，他们浪费严重，缺乏勤俭节约的意识和习惯，这种意识和习惯深刻地影响着孩子的习惯。随着社会的发展和生活水平的提高，一些父母在衣食住行方面追求“好、新、贵”，所以，在孩子的眼中，浪费是一个很合理的生活习惯，他们认为挣钱是非常容易的一件事情，不需要勤儉节约，因为孩子浪费了，家长可以再赚钱，这是个天经地义的事情。
因此，在实际生活中，家长应当为中小学生树立正确的消费观念，发挥好自身的带头作用，在“衣、食、住、行”上改正自己的不良行为。班主任可以和家长经常沟通，以家访、家长会等形式促进班主任与家长的沟通、交流，共同培养学生勤俭节约的良好习惯。
例如，众所周知，陈光标是非常有钱的。但是，他每一次都要求员工勤俭节约，不浪费每一个可以利用的物品，而他要求家人吃饭必须把饭吃完，不能浪费，为此，他还给他的儿子起名叫陈光盘。由此可见，一个亿万富翁尚且这样的勤俭节约，这样的希望孩子能够养成勤俭节约的良好习惯，何况我们这些普通人呢？所以，每一个父母都应当成为孩子的一面镜子，以身作则，起到带头作用，在家风中形成勤俭节约的良好习惯。
（三） 利用班会、语文课、思想品德课等机会对学生进行勤俭节约教育。
在学校教育管理中，班主任可以组织各个班级开展勤俭节约的活动，如班级以班会、演讲、报栏等形式，向学生传输勤俭节约的意识，让学生在日常的生活、学习中潜移默化地接受勤俭节约的教育。班主任以及教师要经常教导学生，虽然我们经济社会发展了，人民的物质文化生活提高了，但是与西方发达国家相比，我国还处于比较落后的水平，国民应当养成勤俭节约的良好习惯。况且，勤俭节约是我们中华民族优良的传统美德，我们有义务弘扬它、宣传它。此外，我们应该明白资源不是取之不尽，用之不竭的。
（四） 从点滴入手对学生进行习惯养成性教育。
在理想面前，每个学生都想做一番大事业，而每一个大事业都是一件件小事构成的。因此，作为祖国花朵的中小学生应当从身边的小事做起，从一点一滴做起。在培养学生养成良好的勤俭节约习惯的同时，必须灌彻到实际的生活和学习当中。
例如，在着装上应简单大方，不要刻意追求新颖时尚，不要刻意与其他学生攀比。在用零花钱的问题上，必须学会合理规划自己的零花钱，什么该买，什么不该买，都应当规划清楚。另外，可以通过一些纪录片让孩子体验到父母赚钱的艰辛，明白不该随意向父母要钱。不要随意挑食，吃零食，养成存钱的好习惯。
除了关注学生的集体教育以外，还应当多注重细节，把集体的事情当成自己的责任。在实际生活和学习中，不开灯时尽量不开，尽量保护公共财物，一点一滴从小事做起，潜移默化地培养中小学生勤俭节约的意识。
综上所述，中小学生养成勤俭节约的良好习惯，并不是一蹴而就的事情，必须全方位地教导学生培养勤俭节约的好习惯，家长、学校、教师、班主任都应当发挥对中小学生教育的关键作用。在培养中小学生勤俭节约行为的路上，还有许多事情需要我们去探索、研究、实践。
摘要：随着社会经济的高速发展，人们的生活水平有了明显的提高，“勤俭节俭”这一优良品德与社会意识逐渐淡出了人们的脑海，节俭成了穷人和吝啬者的代名词。在我们的校园中，奢侈浪费的现象也屡见不鲜，全社会都应该对这些现象重视起来。作为教师，我们不仅要对学生进行理论知识的灌输，还要引导学生经历一个由知到行的过程，这也是一种行为意识培养的主要过程。因此，要想培养中小学的勤俭节约意识，使他们具备正确的消费观念，教师就要教育他们从小事做起，从细节做起，从一点一滴做起，让“勤俭节约”意识深入到学生的生活当中。
关键词：中小学生；勤俭节约；行为习惯
一、 当前的小学生缺乏勤俭节约精神的现状
在教学实践中我们发现，“勤俭节俭”意识在小学生头脑中的意识逐渐被削弱，甚至被遗忘。在中小学教育过程中，有些人认为勤俭节俭是小事，不必在乎，但我们不能忽略它所带来的严重影响学生健康成长的恶果。在实际生活中，家长爱孩子、疼孩子都是理所当然的事情，他们不限制孩子的花销，导致了小学生乱花钱的后果，这种行为看似是疼爱孩子，实则危害至深。特别是撤点并校之后，很多孩子不得不离开父母独自生活，学生手中的零花钱也越来越多，渐渐的他们认为浪费开支是如此合情合理，所以中小学生花钱如流水、浪费饭菜，穿高档衣服等铺张浪费的现象层出不尽，而勤俭节俭的学生则会被其他同学认为是“家里没钱”、“吝啬”等，导致那些有勤俭节约意识的学生逐渐受到其他同学的影响，并走上铺张浪费的道路，这对中小学生的成长是非常不利的。
二、 中小学生养成勤俭节约的途径和方法
（一） 教师要以身作则，亲身厉行。
法国作家雨果曾说过，世界上最宽广的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。而教师被人们称为人类灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，德行合一，以德育人。身教胜于言教，教师要用自己的人格魅力去影响每一个学生，以身作则，为学生做榜样，做表率，要求学生做的自己必须先做到，而且要做到最好，成为学生的典范。
因此，在实际的学习、生活中，教师要将勤俭节约的精神贯彻到一件件的小事中来，例如，教师要养成出门随手关灯，洗漱完及时关掉水龙头等生活习惯，让学生在潜移默化中接受勤俭节约的教育。另外，我们要呼吁所有教师都发挥自身的典范带头作用，引导学生养成勤俭节约的良好习惯，让每一位教师勤俭节约的一言一行，都成为学生学习的标杆，指引着学生养成勤俭节约的良好习惯。
（二） 引导家长合理、正确地实施家庭教育。
父母是孩子的第一任老师，父母在孩子成长过程中具有重要的作用，当然，在培养孩子的勤俭节约行为习惯方面，家长负有不可推卸的责任。在实际生活中，有些家长存在乱消费的现象，他们浪费严重，缺乏勤俭节约的意识和习惯，这种意识和习惯深刻地影响着孩子的习惯。随着社会的发展和生活水平的提高，一些父母在衣食住行方面追求“好、新、贵”，所以，在孩子的眼中，浪费是一个很合理的生活习惯，他们认为挣钱是非常容易的一件事情，不需要勤儉节约，因为孩子浪费了，家长可以再赚钱，这是个天经地义的事情。
因此，在实际生活中，家长应当为中小学生树立正确的消费观念，发挥好自身的带头作用，在“衣、食、住、行”上改正自己的不良行为。班主任可以和家长经常沟通，以家访、家长会等形式促进班主任与家长的沟通、交流，共同培养学生勤俭节约的良好习惯。
例如，众所周知，陈光标是非常有钱的。但是，他每一次都要求员工勤俭节约，不浪费每一个可以利用的物品，而他要求家人吃饭必须把饭吃完，不能浪费，为此，他还给他的儿子起名叫陈光盘。由此可见，一个亿万富翁尚且这样的勤俭节约，这样的希望孩子能够养成勤俭节约的良好习惯，何况我们这些普通人呢？所以，每一个父母都应当成为孩子的一面镜子，以身作则，起到带头作用，在家风中形成勤俭节约的良好习惯。
（三） 利用班会、语文课、思想品德课等机会对学生进行勤俭节约教育。
在学校教育管理中，班主任可以组织各个班级开展勤俭节约的活动，如班级以班会、演讲、报栏等形式，向学生传输勤俭节约的意识，让学生在日常的生活、学习中潜移默化地接受勤俭节约的教育。班主任以及教师要经常教导学生，虽然我们经济社会发展了，人民的物质文化生活提高了，但是与西方发达国家相比，我国还处于比较落后的水平，国民应当养成勤俭节约的良好习惯。况且，勤俭节约是我们中华民族优良的传统美德，我们有义务弘扬它、宣传它。此外，我们应该明白资源不是取之不尽，用之不竭的。
（四） 从点滴入手对学生进行习惯养成性教育。
在理想面前，每个学生都想做一番大事业，而每一个大事业都是一件件小事构成的。因此，作为祖国花朵的中小学生应当从身边的小事做起，从一点一滴做起。在培养学生养成良好的勤俭节约习惯的同时，必须灌彻到实际的生活和学习当中。
例如，在着装上应简单大方，不要刻意追求新颖时尚，不要刻意与其他学生攀比。在用零花钱的问题上，必须学会合理规划自己的零花钱，什么该买，什么不该买，都应当规划清楚。另外，可以通过一些纪录片让孩子体验到父母赚钱的艰辛，明白不该随意向父母要钱。不要随意挑食，吃零食，养成存钱的好习惯。
除了关注学生的集体教育以外，还应当多注重细节，把集体的事情当成自己的责任。在实际生活和学习中，不开灯时尽量不开，尽量保护公共财物，一点一滴从小事做起，潜移默化地培养中小学生勤俭节约的意识。
综上所述，中小学生养成勤俭节约的良好习惯，并不是一蹴而就的事情，必须全方位地教导学生培养勤俭节约的好习惯，家长、学校、教师、班主任都应当发挥对中小学生教育的关键作用。在培养中小学生勤俭节约行为的路上，还有许多事情需要我们去探索、研究、实践。