【摘 要】
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<正>历时多年的课改已经悄然进入一个新的阶段,即由自上而下的行政要求转为自下而上的实践探索,由单向的理论对实践指导转向理论指导下的实践探索,由盲目的跟风应景转向自觉
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<正>历时多年的课改已经悄然进入一个新的阶段,即由自上而下的行政要求转为自下而上的实践探索,由单向的理论对实践指导转向理论指导下的实践探索,由盲目的跟风应景转向自觉主动的实践探索。这种转变使得当前的学校课程与教学改革需要由以往的管理模式转向领导模式。由管理模式转向领导模式,意味着每一所学校都要发挥自己的主观能动性,去调查研究本校的实际情况,确定本校的课程与教学的发展方向,寻找适合自己发展的独特路径。
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