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大概念为课程编制和教学设计提供了新思路,为核心素养的落地提供了路径。推进大概念教学的实践与应用需要具体实用的教学设计工具,包括追问法、高频法等三大目标设计工具;假设模式、工作坊模式等四大活动设计工具;表现性评价、量规等五大评价设计工具。
指向理解的大概念教学设计工具研究
【摘 要】
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大概念为课程编制和教学设计提供了新思路,为核心素养的落地提供了路径。推进大概念教学的实践与应用需要具体实用的教学设计工具,包括追问法、高频法等三大目标设计工具;假
【机 构】
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浙江大学教育学院,浙江大学教育学院课程与学习科学系
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年12期
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