随着社会的发展、现代教育的发展，新的教育思想被越来越多的人接受。实施素质教育是提高全民整体素质的基础，是培养具有良好素质人才的必经之路。英语新课标提出，基础教育阶段的英语教学应以学生发展和素质教育为宗旨。作为初中英语教师，要积极探讨新的教学方法，提高自身素质，优化英语课堂教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性，引导学生养成良好的英语学习习惯，为学生的英语学习和终身教育打下良好的基础。
　　新课标的提出为英语教学指明了方向。初中英语教师应该坚持以学生发展和素质教育为宗旨，通过改进教学方法、优化教学、提高自身素质、创设交际情景等多种途径，为学生制定适合他们的学习策略，通过培养和激发学生的英语学习兴趣，引导学生养成良好的英语学习习惯，从听、说、读、写多个方面培养学生的英语能力。然而，即使英语教学已受到人们的普遍重视，但由于各种因素的制约和应试教育思想的影响，很多英语教师始终将传授知识作为教学目标，学生的创造能力和个性化发展被忽视。那么，如何在初中英语教学中实施素质教育？下文将展开分析讨论。
　　一、遵循语言教学规律，优化课堂教学目标
　　学生的知识获取和技能形成主要是通过课堂教学实现的，课堂作为初中英语教学的主要阵地，是落实素质教育的重要渠道，为此，优化课堂教学，提高英语课堂教学的效率，是当前初中英语教学的重要任务。教学目标涉及整堂课教授的内容和达到的程度，这既是教学的出发点，也是归宿，课堂教学的开展离不开这一目标作指导。英语新课标对基础教育阶段英语课的教学内容和目标作出了明确的规定，要求在重视培养学生的知识和技能的同时，还要渗透人文教育，更新教学理念，以情感为核心，重视学生的个体差异，实施分层教学，面向全体学生组织教学，帮助学生挖掘自身的语言学习潜力，最大限度地帮助学生提高英语能力。
　　二、注重自身素质的培养，提高综合能力
　　教师是学生心灵的耕耘者，是教学活动的组织者和指导者，教师素质的高低直接关系到学生素质的高低。一名优秀的英语教师，要具备专业知识、职业道德和思想水平，有较强的事业心和责任心。英语教师要在教育教学过程中为人师表。另外，教师要不断加强对英语知识的学习，探索更多的教学方法，形成营造和控制教学环境的能力，还要有坚定的政治方向。英语是跨文化的人文学科，英语教师要热爱祖国，在吸取外国文化知识的同时，还要掌握英语教材，切记不可崇洋媚外。英语教师除了搞好课堂教学，还要积极参加岗位培训，提高自己的语言技能，扩大知识面，为学生提供更多的学习资源。
　　三、创设英语交际情境，培养学生的交际能力
　　英语作为一门语言，也是一种交际工具。提高学生的交际能力，能提高英语教学的效率。受生活环境的影响，中学生缺乏真实的英语交际环境。当前我们要做的就是通过组织课外活动和英语课堂教学，为学生营造一个良好的英语交际环境。初中英语教材中有表现民族风情、贴近生活的素材，为英语教师组织英语活动提供了丰富的资源。英语教师可以通过组织英语诗歌朗诵比赛、情景对话、看图说英语小故事等课堂活动，运用多媒体、录音、简笔画等教具，创设语言交际情境，教师要认真观察学生在活动中的表现，帮助学生克服不敢说英语、英语表达不清的心理障碍，从学生的薄弱环节入手，为学生提供交际机会，通过实施分层教学，让不同水平的学生都能更上一层楼。
　　四、营造和谐的师生关系，调动学生参与英语教学的积极性
　　在初中英语教学中，建立良好的师生关系，有助于师生交流沟通，帮助教师在教学中发挥主导作用。首先，教师要不断完善自我，提高自己的综合能力和素养，在与学生的交流中要端正仪表，增强教学能力，完善个性品质；其次，教学活动本身就是教师与学生的互动过程，英语教师要走下讲台，增加与学生的互动交流，尊重学生的想法，帮助学生解决学习和生活中的问题，拉近与学生之间的距离，让学生感受到教师的真诚，从内心接受英语教师；再次，师生关系的好坏，直接影响到教育教学工作的开展。新课改强调，树立和谐的教学理念，建立良好的师生关系，营造和谐的英语教学环境，采用灵活新颖的教学手段，可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力，有效提高初中英语教学的效率。
　　五、充分挖掘教材的亮点，突出学生的主体地位
　　英语教材的内容丰富多彩，贴近学生的生活实际，通过实例引出要表达的主旨。在英语教学中，教师要更新教学方法，以“导”为主，带领学生一步步分析事物的特征，总结其中的原因背景、人物的思想动机，引导学生从多个角度思考问题，在层层剖析教材的过程中，不仅要让学生掌握英语知识，还要引导他们掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习习惯。另外，除了充分利用课堂教学时间组织教学，还要合理利用多媒体辅助英语教学，补充课外英语学习材料，在传递知识的过程中传播文化思想，最终实现语言、文化同步发展。