本刊2010年第6期的“教育博客”栏目刊登了《师生冲突之一问一思》一文,在论坛上引起争论,对于如何处理这类师生之间的冲突,很多教师有着自己的看法。本期“现象观察”透视师
新一轮的小学科学课程改革要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调在教授学生获得基础知识与基本技能的同时，培养学生积极主动的学习态度。如今，小学科学课程改革已经持续了一
【摘要】如何积极有效地提高学生的审美能力，优化课堂教学，引领学生步入高雅的艺术殿堂，成了音乐教师必须面对的问题。在近几年的教学实践中，针对学生学习特点，本人进行了反复地尝试，合理进行音乐欣赏课教学，取得了很好的效果。 【关键词】加减法；聆听；评价 【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 音乐欣赏课被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。然而，现在的音乐欣赏课教学却陷入了一个进退维谷的境
多媒体教学把传统教学中以抽象文字为主体、辅以少量图片和教具的、较单一的信息呈现方式，转变为文字、图片、音频、视频等信息综合运用的直观鲜明的呈现方式。这种全方位、立体式的信息呈现方式，有效地刺激了学生的各种感官，提高了知识的传输效率，是对教学媒介的重大革新。然而，任何一种教学手段都有其利弊。不当地使用多媒体也会给学生的认知活动带来负面作用。 一、多媒体教学带来的认知心理弊端 1 占用认知
信息技术课堂中出现这样的场景，我们也许并不陌生：上课铃声已经急促地响起，学生满头大汗地鱼贯而入，一边开机等待，一边还在高谈阔论刚才的比赛……
【摘要】本文主要是分析了技术技巧对于业余舞蹈表演的意义和在业余舞蹈表演中运用技术技巧的方法。 【关键词】业余舞蹈表演；技术技巧；运用 【中图分类号】J712 【文献标识码】A 舞蹈是艺术家传达情感的载体，是一种具有灵魂的艺术形式。一段完美的舞蹈表演与舞蹈技巧的运用有很大的关系，只有熟练掌握舞蹈技巧，才能让观众真正欣赏到活灵活现的舞蹈表演。 一、技术技巧对于业余舞蹈表演的意义 （一）有利于
信息技术与课程整合已不是什么新鲜事了，一般都是利用信息技术作为辅助教学手段创设各学科的教学情境，以达到较好的教学效果。但是，笔者今天所说的“课程整合”别具一格，那就是将数学知识整合到信息技术的教学中来。 对学生来说，程序设计等知识枯燥乏味。作为信息技术教师，也最怕学生对这部分内容不感兴趣。如何将学生的学习热情调动起来，让学生主动、投入地学习呢？笔者想到一个妙法——让学生应用其他学科知识更好地学习
【摘要】 在学前教育中，音乐教育一直是非常重要的内容。但是，在音乐课程开展的过程中，依然存在一定的不足，不能很好地满足当前的学前教育工作的需求，也不能将学前教育专业的特点进行有效地展现。本文从多个角度，探索了如何更好地落实和开展学前教育音乐课程教育工作。 【关键词】中职；学前教育；音乐 【中图分类号】J60 【文献标识码】A 对于学前专业教育来说，音乐课程一直是非常重要的内容。在展开音乐课程
中共中央总书记胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上，提到要加快推进以改善民生为重点的社会建设，其中一条就是要优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基
2010年春晚,台湾魔术师刘谦借助三枚硬币,用出神入化的手法、巧妙的表演,再次征服了亿万观众,带给我们无与伦比的视觉享受和无限的想象空间。中国有那么多的魔术师,为什么刘谦的魔术能让我们印象深刻呢?由此,我联想到了信息技术教学,在教学内容相同的情况下,如何让课堂教学的效果像刘谦的魔术表演一样,吸引学生的目光呢?不妨借用刘谦的“魔术”手,来创造生动、富有想象力的课堂。 手法一:独具匠心的情境引导。刘