“音乐教育是什么?音乐教育从本质上讲是一项塑造‘人’的工程，它应具有唤醒、联系、整合人格的力量。”这是新课改的重要思想。作为音乐教师，我忍不住要为新教材欢呼，为新教材喝彩。
　　1，新教材教学中以教师为主导。音乐是最具有情感性的艺术，教师要在音乐课堂教学中体现课改，就必须充分发挥自己的主导作用。教师要面向全体学生认真备课，深刻地领悟教材，弄清重难点，理顺课堂思路，充分利用录音、投影，并创设教学情景和气氛，激发诱导学生主动学习。在教学活动中，教师要采用多种教学手段，调动学生内心情感，不能将教材上的内容原封不动地搬给学生，而是根据学生的认识规律设计教学方法，用音乐的语言与学生沟通，用音乐的情感与学生交流，用生动的语言、形象的提问、动听的范唱、优美的舞蹈、精湛的演奏来吸引学生。只有教师充分发挥了自己在课堂教学中的主导作用，才能使全体学生参与到教学活动之中。
　　2，新教材在教学中注重以学生为主体。教师的教学对象是学生，课堂中要面对全体学生进行教学，才能提高学生素质。一切要从学生实际出发，因为只有学生的主动参与，才能算是优秀的教学。在备课中教师不但要按教材备课，还要根据学生情况来备课，不同的学生要有不同的教学方法。要注重培养学生的创造力，调动学生的内在因素，激发学生兴趣，使他们以最自然的方式进入音乐学习，在轻松愉快的氛围中主动地接受教师讲授，主动地思考教师提问，主动地进行唱、跳、奏等音乐活动。
　　律动课《秧歌舞》的教学中，我是先请学生自己表演会跳的小舞蹈及舞蹈动作，学生表演出了各种天真优美的动作。课堂顿时活跃起来。这时我再示范、讲解秧歌步，学生学习兴趣很浓。根据教师画的图和讲解的步伐，学生弄懂了秧歌步的要领，知道了秧歌步是汉族的基本舞步，是人们在喜庆的日子和欢度节日的时候表演的舞步。学生随着音乐的节拍由慢到快扭起了欢乐的秧歌步。学生的主动参与使教学任务很快地完成了。
　　在此以前，音乐课程以知识为中心，以解决若干个知识点为教学的具体目标。从一定意义上讲，学生变成了接受知识的容器，或说是接受训练的机器。所以说，通过教学塑造心灵只是一句空话。而今天有了新教材，这不再是一句空话。
　　新教材以非凡的远见卓识，抓住音乐审美这个核心，立足于丰富学生的情感体验，培养学生对音乐的兴趣，树立学生终身学习的愿望。这样一种思想，开辟了音乐教学的新天地。