【摘 要】
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农村饮水工程点多、线长、面广,运行管理难度大。本文针对农村饮水安全工程管理中存在的问题,提出了扩大供水规模,发展集中供水;理顺产权关系,推行分级分类管理;建立科学合理的水价
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农村饮水工程点多、线长、面广,运行管理难度大。本文针对农村饮水安全工程管理中存在的问题,提出了扩大供水规模,发展集中供水;理顺产权关系,推行分级分类管理;建立科学合理的水价形成机制和工程维修基金体制,保障工程长效运营三方面举措,配合新技术、新工艺的推广,促进农村饮水安全工程长效持续发挥效益。
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科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。作为培养科学素养的启蒙课程——小学科学课程起着十分重要的作用。现阶段,教师认识到了探究性学习的重要性,但是很多时候只是浮于表面,小学科学课堂如何真正有效地开展探究性学习显得十分重要。 一、精彩纷呈,让科学探究兴趣高涨 俗话说:兴趣是最好的老师。学生往往对实验课是兴趣高涨,对于一些理论探究的课毫无兴趣,这对老师来说这
信息技术日益兴盛、社会发展日益迅猛,在这个信息化的时代里,教育也必然需要运用多媒体技术,才能跟得上社会的发展速度。平板电脑作为时下较为普遍的一种多媒体电子产品,在幼
近年来洪涝灾害依然频繁发生,虽然国家不断加大防洪减灾投入,但洪水灾害所造成的经济损失仍成增长之势,有必要研究各类防洪措施及其相互结合,充分发挥防洪减灾作用。结合冷水
在新课改的背景下,小学数学的教学模式也在发生着变化。小学数学开始从只关注教学成果逐渐地向注重教学过程转变,而参与式的课堂教学模式正是因这一转变产生的。参与式教学模式突出学生在学习过程的参与性和存在性,可以極大地调动学生对数学学习的兴趣,让学生能够真正地参与到数学学习中,最大限度地激发学生对数学学习的积极性和主观能动性。教师充分地以学生为主体进行课程设计,让学生积极主动地参与进来,为学生提供一个可以
小学科学是一门建立在实验上的学科,精心设计选择实验,引导学生通过亲身实验获得知识技能是实验教学的关键。随着课程改革的推进,科学课的地位也逐渐提高,其重要性更多地被学校、师生认可,科学教参、材料也逐渐完善,但是一些问题也浮现出来。 一、改进实验设计,增强实验探究性 传统的实验方法是教师把实验目的、实验材料、实验步骤以及注意点详细而周密地告诉学生,甚至将实验现象和结论也公布于众,学生按照教师的讲述
在“一切为了学生发展”新理念的倡导下,我们低年级的语文老师纷纷采取肯定的、积极的、富有刺激性的激励评价。“激励”这是指教师通过评价语言辅之以动作、神态、情感等因素,调动、激发学生学习的积极性、主动性。教师要善于运用赏识激励的语言评价学生学习的态势,使学生体验到自身的潜能,体验到成功的喜悦,在成功和喜悦中萌生指向学习新目标的动机,增加学习的自信心,使学生敢于参与、乐于参与学习探究。但是一味提倡无原则
现代化的教学模式下,小学语文教学已逐渐脱离了应试教育的影子。小学语文作文教学也逐渐被小学语文教师所看重,但是小学生的作文写作始终没有大幅度的改观,对此,还需要教师在小学语文作文教学中改变传统的教学模式,尝试新的教学方法,比如层递式教学模式。基于此,本文就以小学语文作文教学中层递式教学模式的应用为研究论题,对其进行深入探究。 层递式教学模式是一种新兴的教学模式,将其应用在小学语文作文教学中,从客观
新疆农业发展需水量大,水利用效率、水分生产率却持续偏低。文章结合新疆地理位置及农业生产特点,分析其水分生产效率低下主要原因:缺乏水利规划、水利投资和对水利高新技术的整
教学是一门“艺术”,在进行教学的过程中,要让学生扮演“主角”,找到适合学生们接受知识点的方法,这样才能更好地进行教学知识传达。而“课堂”教育是重中之重,但是需要掌控好的学习方法更是教学的主要核心。目前,“开放式教学”已经在小学数学的教育过程中广泛利用,因为其可以尽力地展现出自己的个性,提升学生的独自思考能力,进一步促进小学生综合素养的提高。 一、开放式教学法的基本准则 第一,主角原则。在利用开
微课是围绕一个知识点或某种技能等单个教学任务而设计的,具有教学目标明确、主题鲜明、针对性强、教学时间短等特点,利于学生理解和掌握教学重难点。此外,微课不同于教学设计、教学课件、教学反思等单一教学资源,它实用性更广,适用于各种教学情境,适合各阶段的学生,并且不受时空限制,学习可以随时随地反复学习。 一、调动学生的多种感官,引导学生自主探究 随着社会经济的快速发展,传统、单一的教学模式已经很难满足