论文部分内容阅读
摘 要： 案例法即教师通过选取与所教内容相符的案例，引导学生进行讨论，通过对案例的分析讨论，使学生掌握相应的政治知识。案例法是高中政治教学的方法之一，其应用有利于提高学生学习政治的兴趣，使学生由被动学习变为主动学习，提高学生认识社会、分析社会事件的能力。本文重点讲述了案例法教学的作用、步骤及应当注意的问题。
关键词： 案例法 高中政治教学 应用
一、高中政治案例法教学的运用
案例教学法符合高中学生的心理发展阶段与认知水平和学习特点，能够将理论与实际很好地结合起来，从而使学生提高学习兴趣，培养分析问题、解决问题的能力，使学生的信息收集与处理能力不断提高，促进学生形成正确的人生观和价值观。在案例的讨论过程中，学生可以很好地交流，教师在引导学生的过程中也能与学生培养感情，使教与学达到更完美的结合。
案例法在教学过程中的正确运用，离不开案例的正确选择，教师的正确呈现，学生的积极讨论和教师的正确引导。案例教学法的步骤：第一，正确选择案例。案例法是高中政治教学方法的一种，其目的是实现相应的教学目标，培养学生分析问题、解决问题的能力，因此，首先要选择合适的案例。案例的选择途径有很多，如课本中的经典案例，最近发生的与高中政治课程相关的时事等。案例的类型根据不同的分类标准，可分为专题型与综合型、描述型与分析型。案例包括事件中存在的问题，如何分析，采取了什么样的处理措施及其处理的结果。整个案例只是较为完整地介绍一个事件，对其评价则需由学生完成。分析型案例就是让学生独立自主地看案例，并找出问题，做出自己的判断和决策。这类案例对问题的描述有的在案例中已经明确指出，有的隐藏在案例的情境描述中，要求学生自己寻找，最后由学生提出解决问题的方案。第二，选择合适的途径呈现案例。案例的呈现方法，一般有教师发放材料、多媒体展示、教师口述等。教师发放材料的方法适用于比较复杂的案例，教师口述案例法则适合比较简单的案例，而多媒体呈现案例则适合有相关视频或图片的案例。第三，对案例进行讨论。讨论案例是案例法教学中最重要的一环，在案例的讨论中，教师与学生的互动、学生之间的互动是非常重要的，学生在讨论的过程中，有可能会偏离主题，这时教师要进行正确的引导。在案例的讨论过程中，教师要注重要案例所包含的内容与相关的教材知识进行紧密的联系，从而有助于学生对教材知识的掌握。在讨论过程中，教师要注意把握讨论的方向与氛围，并进行适时的调整。更重要的一点是，在学生的讨论过程中，由于学生认知能力的差异，有的同学能透过现象看到本质，有的同学则停留在对现象的认识上，因此，教师要有针对性地进行引导与辅导。第四，对案例讨论进行总结评述。在案例的讨论中，有的学生观点偏激，有的学生观点错误，有的学生观点正确，教师要对不同的观点进行详细的评述，总结各类观点中的问题与闪亮点，从而使学生对案例有正确而深刻的认识。教师的总结评述，是对案例教学成果的总结，是对学生不同观点的评述，因此在案例教学法中是不可或缺的一环。
二、高中政治案例法教学中应注意的问题
（一）引发学生积极主动地进行讨论
在案例法教学过程中，教师要注重引导学生积极主动地进行讨论。由于受传统教学方式的影响，大多数学生习惯被动地接受知识，很少能主动地进行学习，这对案例法教学而言，是非常大的阻力，因此教师在案例法教学的过程中，要重视调动学生的积极主动性，让学生积极地参与到案例的讨论中。只有学生积极地对案例进行讨论，案例法教学才能开放。
（二）注重理论与案例的结合
高中政治教学中重要的一点就是将政治学中的相关理论知识教授给学生，并使学生运用这些理论知识认识社会，关注社会事件，关心国家的政治情况，了解国家的各项治国方针等。案例法教学是教学方法的一种，其目的是使学生掌握相应的理论知识，并将之运用于真实的事件中，因此，在案例法教学过程中，教师要将案例涉及的理论知识向学生讲深讲透，使学生在讨论的过程中，熟练地将理论应用于案例讨论中。对案例的讨论，一方面在于培养学生的分析能力，一方面在于增强学生解决问题的能力。很多案例都来源于时事，这对学生认识当前的国家政治局势、关心国家大事有好处。
（三）注重对案例的收集与整理
案例法教学的成功进行，除了需要教师的正确引导，学生的积极参与外，一个好的案例也是必不可少的条件。要有好的案例进行讨论，教师在平时必须重视对案例的收集与整理，从而使用时便可有更多的选择。
（四）布置适当的案例作业题
适当的案例分析作业题，有利于学生将课堂中的案例法教学所获的知识技能进行很好的锻炼提升。案例作业题，要求学生独立分析、认真推理、准确判断，这些要求有利于学生分析、推理、判断能力的形成。案例作业题的布置，使案例法教学的作用延伸到课外，融入到学生的课后学习中，强化了案例法教学的作用。
三、结语
案例法教学是高中政治教学的重要方法之一，它体现了素质教育的宗旨，符合新课标的规定，是课程改革大力推行的教学方法，是一种行之有效的教学方法。案例法在高中政治教学中的应用，有利于提高学生分析问题解决问题的能力，有利于学生对社会事件的更好认识，有利于学生将所学的政治学理论知识运用于实践，使学生树立正确的人生观、价值观。案例法教学在高中政治课程中的应用是非常必要的，不可缺少。
参考文献：
［1］张新旭.思想政治课教学案例的应用［J］.职业教育，2011（6）.
关键词： 案例法 高中政治教学 应用
一、高中政治案例法教学的运用
案例教学法符合高中学生的心理发展阶段与认知水平和学习特点，能够将理论与实际很好地结合起来，从而使学生提高学习兴趣，培养分析问题、解决问题的能力，使学生的信息收集与处理能力不断提高，促进学生形成正确的人生观和价值观。在案例的讨论过程中，学生可以很好地交流，教师在引导学生的过程中也能与学生培养感情，使教与学达到更完美的结合。
案例法在教学过程中的正确运用，离不开案例的正确选择，教师的正确呈现，学生的积极讨论和教师的正确引导。案例教学法的步骤：第一，正确选择案例。案例法是高中政治教学方法的一种，其目的是实现相应的教学目标，培养学生分析问题、解决问题的能力，因此，首先要选择合适的案例。案例的选择途径有很多，如课本中的经典案例，最近发生的与高中政治课程相关的时事等。案例的类型根据不同的分类标准，可分为专题型与综合型、描述型与分析型。案例包括事件中存在的问题，如何分析，采取了什么样的处理措施及其处理的结果。整个案例只是较为完整地介绍一个事件，对其评价则需由学生完成。分析型案例就是让学生独立自主地看案例，并找出问题，做出自己的判断和决策。这类案例对问题的描述有的在案例中已经明确指出，有的隐藏在案例的情境描述中，要求学生自己寻找，最后由学生提出解决问题的方案。第二，选择合适的途径呈现案例。案例的呈现方法，一般有教师发放材料、多媒体展示、教师口述等。教师发放材料的方法适用于比较复杂的案例，教师口述案例法则适合比较简单的案例，而多媒体呈现案例则适合有相关视频或图片的案例。第三，对案例进行讨论。讨论案例是案例法教学中最重要的一环，在案例的讨论中，教师与学生的互动、学生之间的互动是非常重要的，学生在讨论的过程中，有可能会偏离主题，这时教师要进行正确的引导。在案例的讨论过程中，教师要注重要案例所包含的内容与相关的教材知识进行紧密的联系，从而有助于学生对教材知识的掌握。在讨论过程中，教师要注意把握讨论的方向与氛围，并进行适时的调整。更重要的一点是，在学生的讨论过程中，由于学生认知能力的差异，有的同学能透过现象看到本质，有的同学则停留在对现象的认识上，因此，教师要有针对性地进行引导与辅导。第四，对案例讨论进行总结评述。在案例的讨论中，有的学生观点偏激，有的学生观点错误，有的学生观点正确，教师要对不同的观点进行详细的评述，总结各类观点中的问题与闪亮点，从而使学生对案例有正确而深刻的认识。教师的总结评述，是对案例教学成果的总结，是对学生不同观点的评述，因此在案例教学法中是不可或缺的一环。
二、高中政治案例法教学中应注意的问题
（一）引发学生积极主动地进行讨论
在案例法教学过程中，教师要注重引导学生积极主动地进行讨论。由于受传统教学方式的影响，大多数学生习惯被动地接受知识，很少能主动地进行学习，这对案例法教学而言，是非常大的阻力，因此教师在案例法教学的过程中，要重视调动学生的积极主动性，让学生积极地参与到案例的讨论中。只有学生积极地对案例进行讨论，案例法教学才能开放。
（二）注重理论与案例的结合
高中政治教学中重要的一点就是将政治学中的相关理论知识教授给学生，并使学生运用这些理论知识认识社会，关注社会事件，关心国家的政治情况，了解国家的各项治国方针等。案例法教学是教学方法的一种，其目的是使学生掌握相应的理论知识，并将之运用于真实的事件中，因此，在案例法教学过程中，教师要将案例涉及的理论知识向学生讲深讲透，使学生在讨论的过程中，熟练地将理论应用于案例讨论中。对案例的讨论，一方面在于培养学生的分析能力，一方面在于增强学生解决问题的能力。很多案例都来源于时事，这对学生认识当前的国家政治局势、关心国家大事有好处。
（三）注重对案例的收集与整理
案例法教学的成功进行，除了需要教师的正确引导，学生的积极参与外，一个好的案例也是必不可少的条件。要有好的案例进行讨论，教师在平时必须重视对案例的收集与整理，从而使用时便可有更多的选择。
（四）布置适当的案例作业题
适当的案例分析作业题，有利于学生将课堂中的案例法教学所获的知识技能进行很好的锻炼提升。案例作业题，要求学生独立分析、认真推理、准确判断，这些要求有利于学生分析、推理、判断能力的形成。案例作业题的布置，使案例法教学的作用延伸到课外，融入到学生的课后学习中，强化了案例法教学的作用。
三、结语
案例法教学是高中政治教学的重要方法之一，它体现了素质教育的宗旨，符合新课标的规定，是课程改革大力推行的教学方法，是一种行之有效的教学方法。案例法在高中政治教学中的应用，有利于提高学生分析问题解决问题的能力，有利于学生对社会事件的更好认识，有利于学生将所学的政治学理论知识运用于实践，使学生树立正确的人生观、价值观。案例法教学在高中政治课程中的应用是非常必要的，不可缺少。
参考文献：
［1］张新旭.思想政治课教学案例的应用［J］.职业教育，2011（6）.