Rethinking of Construction Robot in the Whole Project Life Cycle

来源 :世界建筑(百图) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luishifei
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Assistive technology and evaluation system are expected to effectively solve the challenges of using robots in construction activities and improve the efficiency and building performance.Still,challenges are still need to be addressed before using robots
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体验性学习通过多途径体验,促进学生知识的动态生成和核心素养的培育提升,是一种指向“真正的人”的教育教学方式。本文以七年级下册第八课“美好集体有我在”为例,通过问卷调查、情境创设、课堂活动、实践拓展等方式探索循序渐进的体验性学习在初中道德与法治课堂中的实践和创新。
高中思想政治课是意识形态教育的重要阵地,教师要增强阵地意识、风险意识,坚持底线思维,通过提高认识、把牢课标、用好教材、选准议题、严守规范,自觉提升意识形态领域鉴别力,夯实风险防控底线。
政治认同是高中思想政治学科核心素养要素之一,关乎学生的成长方向和理想信念的确立,体现思想政治课程的基本理念。本文以“面对经济全球化”为例,探索高中思想政治学科培育政治认同的途径:一是通过情境主体的确立提升国家认同,二是通过情境内容的选择培育道路认同,三是通过情境议题的开展内化价值认同。
促进学生深度学习的理解性教学,往往涉及高阶思维活动和较高梯度的知识任务,这就需要教师为学生提供思维攀爬的支架,调动学生学习积极性,引导学生通过探究学习、合作学习、自主学习等方式,促进新知识的同化和新技能的获取。
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,初中道德与法治课以引导学生做负责任的公民为核心,上好新时代思政课具有极其重要的现实意义。本文基于课堂教学流程,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面,思考初中道德与法治“好课”的标准,提出上“好课”要有三种意识。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,学党史、悟思想、办实事、开新局。中国共产党百年华诞,胸怀千秋伟业,恰是百年风华。深入开展党史学习教育,有利于我们传承红色基因、加强党性锻炼。作为一名思政课教师,要从党史中汲取教书育人的智慧和力量,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。
党建工作与思想政治教育工作都承担着重要的育人功能,两者既相互区分又紧密相关。建立党建工作与思想政治协同教育体系,对提高高校思想政治教育水平、促进高等教育事业发展具有重要的现实意义。其中,党建工作的主导性地位使其在协同教育过程中,能够对思想政治教育起到引导和管理的作用。充分发挥其主导作用,对发挥党建工作的教育价值、提升高校思想政治教育水平具有重要意义。
知识经济时代背景下,人力资源是生产力创造源泉,亦是推动生产力发展的核心力量。作为国家发展的重要资源,人力资源质量、数量、配置关乎社会经济可持续发展,影响党和国家事业建设。学校作为教学与育人主阵地,肩负教书育人与服务社会经济发展的双重使命。新时代背景下社会竞争十分激烈,人力资源管理水平直接影响学校竞争力,对学校健康稳定发展极其重要。
不少教师备课就是照搬照抄教学内容、练习讲义,导致课堂无思想、无思维、无个性。潜心备课是上好课的前提和保障。只有做到心中有“标”、心中有“本”、心中有“生”、心中有“货”,道德与法治教学才能更加高效和精彩,才能对学生进行精心引导和栽培,才能落实“为党育人和为国育才”的初心和使命。
思政课是落实中华优秀传统文化教育的主要课程,而地域性文化具有深厚人文底蕴和鲜明地域特色,蕴含着丰富的思想政治教育元素,在思想政治教育中发挥着“活教材”和“资源库”的作用。如何找准地域传统文化与思政课的融合点,巧妙融入思政课教学?本文以统编初中《道德与法治》教材为例,从融什么、融多少、怎么融三个角度阐述传统文化融入思政课的技巧。