高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”孩子是祖国的花朵、民族的希望，我们要善待每一位孩子。在学生中有这样一个群体——学困生，与普通的学生相比，教师应该给予更多的耐心、细心、理解、尊重，“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”，可能在表达中有一些夸张的成分，但是这句话让我们懂得了不能放弃，我们应该帮助学困生更迅速地成长，与其他同学一起健康长大，勇敢地展现自我。
　　本学期，因由原来的班主任升职为学校的教导主任，我遵照学校安排担任了六年级三班的班主任。全校教师都知道我们班有一个叫周皓文的小男孩，可爱时，他给我们班带来了欢乐；“不乖”时，令教师头疼不已。 他上课时不听课，趁教师不注意，出其不意地带来一些笑话，惹得全班同学大笑，扰乱课堂纪律，我们真拿他没办法，更不用说他在做作业这方面了。我几次找家长谈话，他妈妈表示愿意配合教师，争取孩子有进步。
　　从此，我留心观察他，随时主动找他谈话，发现他并不是那种令教师头疼的学生，只是基础知识不牢固、学习习惯差、学习思想有问题，所以，上课想来点“小把戏”，以引起教师的注意，好像在暗示教师：“相信我，我会学好的。”于是，我根据孩子的实际情况开始对他进行思想教育，并制定相应的措施来帮助他，可没过几天，老毛病又犯了，加之他在第一次月考中考了全级最后一名，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了。这时候，他妈妈给我发了第一次短信：“李老师，非常不好意思，这次周皓文考这么差，又拖了你班上的后腿，我向你检讨，以前我还真希望这孩子能有所变化，因此鼓足一口劲，我不相信每天辅导、反复训练后，他还是没一点长进，但经过六年级这几次考试，我真的对他彻底失望了，感觉非常痛心、无能为力。也许你们老师也很生气，那么鼓励、关照他，为什么这孩子就没一点进步呢？也许，他真是天生不会学习，与学习无缘，考那么一点分，让你生气了。李老师，对不起，再次向你道歉，是我们做家长的没带好孩子，竟如此失败，感谢李老师对他的鼓励与包容，真愧对你这样的好老师，祝生活愉快。”看完后，我心有所感地回复道：“这没什么，赵老师，我也是一个母亲，您千万不要这样，周皓文在这学期还是有进步的，千万不要放弃，要这样想，在母亲的眼里，他是一个优秀的小男孩，加油。”
　　放下手机，我不禁联想起来，身为母亲，如果是我的孩子，又该如何是好？如果我放下了他，他也许就会越来越放任自己，在班上肆无忌惮，不仅对他的成长不利，还会影响整个班的学习，而我作为班主任，不能放棄每一个孩子。
　　在接下来的时间里，只要我有空闲的时间，便会留在办公室帮他补习功课、复习知识，一边对他进行谆谆教诲，一边让班上的孩子与他接对子，在学习、生活中关心、帮助他，让他感受到班集体的温暖。只持续了几个星期的时间，我便发现他已经能独立地完成一些作业、任务，即使错误很多，我也会及时地在班上给予他奖赏。在检查他的作业时，我总是会写一些评语激励他，比如：你能够在规定的时间里完成作业，很棒，老师很开心；作为一个小男子汉，要顶天立地，坚持让自己强大，能够让你更加优秀。这些激励一直持续到期末，在家长和我的共同努力下，在几个单元的自测中，他有了一些进步。感恩节那天，我再次收到他妈妈发来的短信：“今天是感恩节，我代表全家感谢李老师和其他科的老师对周皓文的教育与关怀，孩子遇到您这样的好老师是他天大的福分。同时，我们也会尽家长的责任去教育孩子。李老师，辛苦了。”收到周皓文妈妈的短信，我心里很是欣慰：“谢谢赵老师，祝孩子快乐健康成长。”
　　在我的心里，总是有一种无法言说的喜悦，因为我的坚持，使他们能够得到更好的发展。同时，我也明白了一个道理：学困生不是我们想象中的笨学生，只要摸清楚他们的薄弱环节，全方位地帮助、关心他们，让他们感受到教师的关爱，增强他们在学习上的自信心，我相信他们必定能够成为更优秀的人。同时，也要帮助他们认清自己的不足之处，寻找适合他们的学习方式，通过勤加练习、努力学习，其学习能力的提升也一定指日可待。以上是我的一些教育经验，希望能够帮到广大教师。
　　“积小善，成大德，六年影响一生。”我是一名教师，因此不能凭自己的一时之气去处理事情，不能因为学生不是自己的孩子就放弃他，即使自己工作繁忙，也要给予学生发表意见的权利和足够的话语权，站在一个平等的高度与学生进行交流与沟通，倾听他们的心声，尊重、帮助他们。古人云：“人之相交，贵在交心。”心灵的沟通对于教师与学生来说至关重要，双方应该相互理解，用充足的时间、空间进行互动与交流。教师应该展现出仁爱之心，让学生能够敢于表达自己的内心世界。最后，让我们静静地等待花儿的绽放吧！