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【摘要】
以“板块”模型为例谈学生思维能力的培养
【摘 要】
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【摘要】 广东省从2018年秋季入学的高一新生开始，全面推行新课程改革。本文通过“板块”模型为例，阐述如何培养学生的三大创新思维能力：逆向思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力。 【关键词】 逆向思维能力 逻辑思维能力 发散思维能力 【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）14-169-01
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年14期
其他文献
【摘要】 为促进我国教育事业的发展，我国在不断的进行着教育改革。我国的高考也发生了一定的变化，在新高考的背景下，人们更加注重学生学科核心素养的培养，在教学的过程中教师也要根据实际情况的变化采取新的教学措施，通过不同的教育方法的运用，培养学生的核心素养。本文简述了在新高考背景下高中数学学科核心素养培养的有效策略，希望能够提供理论参考。 【关键词】 新高考背景 高中教学 数学学科 核心素养 【
【摘要】 惠州市第八中学初中语文科组将致力于部编教材的校本化教学实践，结合部编教材的单元主题进行校本教材编写，形成“一主多元”的课程体系，从而让课程资源更丰富更充实。“一主多元”的课程体系中的 “一主”即以现行的部编语文教材为主题，“多元”即指围绕部编语文教材，我们编写《主题阅读》读本、围绕单元主题推荐一本阅读书籍，以及学生自己进行若干阅读的主题读物。在这种体系中每个单元都是一个主题文化大单元，主
【摘要】 随着新课改的推进，史料实证素养成为历史学科核心素养的重要内容，体现高中历史课程更注重学生知识与技能的培养、历史方法的形成和史实分析能力的提高。在高中历史教学中，教师应该重视和加强史料在教学过程中的运用，优化教学方式，这既能顺应社会发展，也能为了更好达到教学目标和效果。 【关键词】 核心素养 高中历史 史料教学 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】
【摘要】 现阶段，我国各年龄段学生的教育都满足了全面发展的教学理念，舞蹈教学在我国学前教育的素质教育中得到了广泛应用，对促进幼儿发展具有重要意义。本文将分析舞蹈创编在学前教育中的意义，并在此基础上，根据学前教育的特点，提出舞蹈创编的要求。 【关键词】 舞蹈创编 学前教育 意义 【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 199
【摘要】 核心素养早在2013就被提出，核心素养重视学生的全面发展，注重学生的学习能力，责任担当以及具备专业的学科素养和适应社会发展。在中国社会发展不断前进的道路上，培养更加适合社会发展的综合型人才已经成为科教兴国的重点。农村是中国最大的人口组成部分，农村教育也越来越成为国家关注的重点。本文主要从核心素养出发，提出农村高中政治的教学实践方法，希望对有需要的人士可以起到一些帮助。 【关键词】 核
【摘要】 随着国家对中学义务教育阶段改革的逐步推进，初中地理学科教学也面临新的发展机遇和挑战。探究式学习在中学地理教学中的实践运用等相关内容展开分析与总结，同时提出相应的实施与改革措施。 【关键词】 初中地理 探究式学习 实践运用 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）13-164-01
【摘要】 在高中生物教学中应用思维导图，不仅能帮助学生理清生物知识之间的联系，使抽象的知识具体化、形象化，优化教学内容，而且还能激发学生学习生物的兴趣，提升学生的思维能力，提高学生的学习效率。文章通过在实际课堂教学中引入思维导图，结合高中生物知识特点，在具体教学实践中探索利用思维导图提升课堂教学效果的策略。最后采用实验研究法，设立实验组和对照组，通过仔细分析对比实验前测和实验后测数据，了解思维导图
【摘要】 群文阅读是一种新的阅读教学形式，它是将课内外相关的阅读文本组合起来，教师指导学生在群文中通过多元比较的方式“异中求同、同中求异”，力求实现学生阅读能力、思维能力、表达能力的协同发展，在扩大学生阅读视野、提高学生语文素养的同时，把教学处理成了一种探索质疑的过程，把语文课堂变成交流和分享的课堂。这既对中学语文阅读教学提出了更高的要求，也提供了阅读教学努力的方向与途径。侧重于核心素养语言、思维
【摘要】 学生安全教育的缺失及学生心理建设的缺失是教育工作者要研究的重要课题。生物是对生命发展规律进行研究的一门课程，在生物教学中渗透生命教育，对提升学生对生命的认知能力，培养学生良好的心理素质有重要作用。文章主要探讨生命教育融入初中生物教学的路径，以让学生懂得生命的价值，更加关爱生命。 【关键词】 初中生物 生命教育 渗透路径 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】