【摘 要】
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在学校开展的教研活动中,我讲授了一节关于《反比例函数》的新课,下面谈谈自己的一些体会.1.我的整个教学过程始终围绕教学目标展开,注重反比例函数概念的生成教学.课程标准
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在学校开展的教研活动中,我讲授了一节关于《反比例函数》的新课,下面谈谈自己的一些体会.1.我的整个教学过程始终围绕教学目标展开,注重反比例函数概念的生成教学.课程标准要求:教师引导学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程,并在这个过程中与学生平等地交流和给予恰到好处的点拨.在这点上,我认为自己处理得比较好.在教学中,我先通过生活中的利润、路程、买生活用品等例子让学生初步了解什么是反比例函数,进而引导学生用自己的话概括反比例函数的定义,再用符号语言表示出来.并将反比例函数与正比例函数进行多角度比较.再经过小组讨论,学生便顺势推出了反比例函数的性质,再选用一些典型例题以推导反比例函数关系式,例题难度呈阶梯式,层层深入.通过适量练习强化学生对反比例函数本质特征的认识.
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