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【前言】
有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，但有时恰好相反，自己尽力而为的事往往毫无收获，笔者认为，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，责任心是做好班主任工作的前提。班主任的工作量是其他老师的两倍以上，从早到晚都是班主任的工作时间，卫生值周、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争。但班主任要苦在其中，乐在其中。只要有了高度的责任心，树立“班兴我荣，班落我耻，荣耻与共”的意识，班主任就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。
【身教重于言教】
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，在许多事情上，笔者觉得身教重于言教。记得笔者刚接手高三（3）班时，笔者发现下面一些情况：对教室地面上的纸屑、走廊、楼梯上的杂物，大多数同学是熟视无睹，老师不叫捡，他们也许一辈子也看不见，也不会捡。不是他们看不见，而是看见了却认为和自己没关系，没有这个意识去捡。为此，笔者利用班会的时间，对同学进行苦口婆心的教育，结果仍收效甚微。原因是学生没有形成良好的卫生习惯。从那次班会后只要笔者看到教室的地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见笔者这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，时间长了，学生也养成讲卫生习惯了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。这件事使笔者受益匪浅。作为一名班主任，必须做到正人需先正己，身教重于言教，以自己的模范行为去感染学生，教育学生，使学生接受你、喜欢你、效仿你，这样教育才会收到事半功倍的效果。
班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的行动和表率吸引人、影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。孔子云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。
【重拾教育的责任心】
在笔者班里有个学生叫姚琦（化名），他给笔者的第一印象是有点傻傻的感觉。在接下来的学习生活中，笔者发现他上课无精打采，要么做小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课时追逐打闹，喜欢说闲话，作业经常不做，即使做了，也做不完整，每次考试都不及格，是全班唯一的后进生。有一次物理考试，他只考了二十几分，于是笔者找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。每次训完，他只是口头上答应，可刚转过身去他又一如既往，该怎么玩就怎么玩，毫无长进，把老师的话忘得一干二净。此时笔者想算了吧，何必自己想不开，随他去吧，或许他就是“烂泥扶不上墙”已“无可救药”。但又觉得身为班主任，转化后进生是不容推卸的责任，就开始反思自己的做法是否得当。为了有针对性地做工作，笔者决定先让他认识自己的错误，于是笔者多次找他谈话，笔者问他：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，上课不注意听讲，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受老师和同学喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，笔者就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
班主任面对思想比较活跃的学生，要明白他们并不喜欢说教，要想改变他们不良的学习态度，光靠口头的三言两语是绝对行不通的。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”笔者想，要改变他们不良的学习态度，于是精心设计了各种主题让学生讨论，鼓励每位学生发表自己的意见。当每位学生都说出自己的想法之后，无论讲得怎么样，笔者都及时给予鼓励与表扬。其实每个孩子都希望得到别人的肯定和表扬，他们希望别人看到自己的进步和成功，知道的人越多他越高兴，他们的自信心也就越强，他学习的兴趣也越大。只要学生“乐学”，他们学习的积极性肯定会提高，人格与情感也会随之改变。同时笔者觉得一个人如果总是在克服自己的缺点，那他的一生可能都与缺点作斗争，他会是个自卑的人；相反，如果一个人总是发扬优点，他可能一生都在发扬他的长处，他会是个自信者。笔者相信，只要教师用爱心、责任心、耐心去悉心培育，让这些学生明白到“我是最棒的”，他们总有一天会成为真正最棒的人。
（责任编辑黄晓）
有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，但有时恰好相反，自己尽力而为的事往往毫无收获，笔者认为，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，责任心是做好班主任工作的前提。班主任的工作量是其他老师的两倍以上，从早到晚都是班主任的工作时间，卫生值周、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争。但班主任要苦在其中，乐在其中。只要有了高度的责任心，树立“班兴我荣，班落我耻，荣耻与共”的意识，班主任就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。
【身教重于言教】
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，在许多事情上，笔者觉得身教重于言教。记得笔者刚接手高三（3）班时，笔者发现下面一些情况：对教室地面上的纸屑、走廊、楼梯上的杂物，大多数同学是熟视无睹，老师不叫捡，他们也许一辈子也看不见，也不会捡。不是他们看不见，而是看见了却认为和自己没关系，没有这个意识去捡。为此，笔者利用班会的时间，对同学进行苦口婆心的教育，结果仍收效甚微。原因是学生没有形成良好的卫生习惯。从那次班会后只要笔者看到教室的地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见笔者这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，时间长了，学生也养成讲卫生习惯了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。这件事使笔者受益匪浅。作为一名班主任，必须做到正人需先正己，身教重于言教，以自己的模范行为去感染学生，教育学生，使学生接受你、喜欢你、效仿你，这样教育才会收到事半功倍的效果。
班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的行动和表率吸引人、影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。孔子云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。
【重拾教育的责任心】
在笔者班里有个学生叫姚琦（化名），他给笔者的第一印象是有点傻傻的感觉。在接下来的学习生活中，笔者发现他上课无精打采，要么做小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课时追逐打闹，喜欢说闲话，作业经常不做，即使做了，也做不完整，每次考试都不及格，是全班唯一的后进生。有一次物理考试，他只考了二十几分，于是笔者找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。每次训完，他只是口头上答应，可刚转过身去他又一如既往，该怎么玩就怎么玩，毫无长进，把老师的话忘得一干二净。此时笔者想算了吧，何必自己想不开，随他去吧，或许他就是“烂泥扶不上墙”已“无可救药”。但又觉得身为班主任，转化后进生是不容推卸的责任，就开始反思自己的做法是否得当。为了有针对性地做工作，笔者决定先让他认识自己的错误，于是笔者多次找他谈话，笔者问他：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，上课不注意听讲，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受老师和同学喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，笔者就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
班主任面对思想比较活跃的学生，要明白他们并不喜欢说教，要想改变他们不良的学习态度，光靠口头的三言两语是绝对行不通的。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”笔者想，要改变他们不良的学习态度，于是精心设计了各种主题让学生讨论，鼓励每位学生发表自己的意见。当每位学生都说出自己的想法之后，无论讲得怎么样，笔者都及时给予鼓励与表扬。其实每个孩子都希望得到别人的肯定和表扬，他们希望别人看到自己的进步和成功，知道的人越多他越高兴，他们的自信心也就越强，他学习的兴趣也越大。只要学生“乐学”，他们学习的积极性肯定会提高，人格与情感也会随之改变。同时笔者觉得一个人如果总是在克服自己的缺点，那他的一生可能都与缺点作斗争，他会是个自卑的人；相反，如果一个人总是发扬优点，他可能一生都在发扬他的长处，他会是个自信者。笔者相信，只要教师用爱心、责任心、耐心去悉心培育，让这些学生明白到“我是最棒的”，他们总有一天会成为真正最棒的人。
（责任编辑黄晓）