【摘 要】
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教育信息化的发展和微文化的盛行促进了微课教学研究,针对中职生源质量欠缺的现实问题和提高中职生职业技术技能的需求,将微课引入课堂,可为学生的个性化、自主化、多元化学
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教育信息化的发展和微文化的盛行促进了微课教学研究,针对中职生源质量欠缺的现实问题和提高中职生职业技术技能的需求,将微课引入课堂,可为学生的个性化、自主化、多元化学习创造条件,提高中职生计算机技术技能水平和OSTA认证的通过率,从而为中职学生就业和立业打下坚实的基础。
The development of education informationization and the prevalence of micro-culture promote the teaching of micro-class teaching. According to the practical problems of secondary vocational students’ lack of quality and the need to improve the vocational skills of secondary vocational students, micro-class can be introduced into the classroom, Autonomous and diversified learning to create the conditions for improving the technical skills of secondary vocational students and OSTA certification of the pass rate so as to lay the solid foundation for the employment and career of secondary vocational students.
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