十九世纪后期和二十世纪初期的自然科学和马赫主义

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【正】 马赫主义者曾把他们的哲学称为“二十世纪自然科学的哲学”,“自然科学的最新哲学”,“最新的自然科学的实证论”波格丹诺夫在“感觉的分析一书的俄译本序言里就这样说过。显然,马赫主义者是想利用“最新的”自然科学理论,来为其唯心主义作注脚,来为其唯心主义
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一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性  数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群。在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展
【正】 在这篇文章里,我们不打算讨论“物质是不依赖人的意识的客观实在”、“物质的运动、变化、发展的规律是不以人的意志为转移的”等等无可争辩的唯物主义根本原理,而是
【正】 理论联系实际是辩证唯物主义认识的基本原则党的理论联系实际的方针是从马列主义认识论出发的处理问题的一般方针。理论联系实际是有的放矢的意思。对数学来说,就是研
一、问题的提出  随着我国经济的快速持续发展,越来越多的农村夫妇选择外出打工经商,通过这种方式改善自己的生活条件。他们把孩子留守在农村交由其祖辈或其他亲友进行看管,其中大部分的孩子的年龄低于14岁。这些留守儿童的家庭教育现状如何?存在着怎样的问题?我们要怎样改进他们的教育策略才能使他们即使不在父母的教育下依然能够健康的成长?  (一)留守儿童  留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户
目前,双语教学开展以来,新疆农村少数民族双语教学蓬勃发展,取得了一定的成绩,对双语教学的认识趋于统一,双语教学的类型和模式呈现出多样化的特点。
有效教学是指在遵循教学规律的前提下,教师在一定的时间内,优化组合教学资源,寻找最适合的教学策略,让学生在原有的基础知识、基本技能和综合能力发展等方面获得一定的进步。它是先进教育理念、有效教学行为、科学策略艺术、勇于创新实践活动和师生良好互动之间相辅相成的一种综合产物。教学的有效性受多种因素的影响。如:教师的教育教学理念、教学能力、专业知识水平和学生的学习兴趣、学习态度以及学生与教师的配合程度。在诸
我们要如何遵循数学新课程标准的理念,在课堂教学中体现学生的主体地位,如何让教师教的有效,学生学的轻松、愉快,使枯燥的数学变的趣味性浓,学生从中愉悦的学到知识,浅谈一下本人多年来从教的体会。  1、营造和谐快乐的课堂  微笑是一种乐观、自信、积极向上的情绪,是与人交流的一种无声的语言。“微笑是教师职业的需要”,老师要把微笑带进课堂。老师推门走向讲台,就象演员出幕走向舞台一样,应立即进入角色。老师的微
【摘 要】在小学数学教学中,我们老师要学习先进教学思想和理念,并在教学实践中加以利用。课程改革提倡的数学知识生活化、算法多样化、小组合作、思维活跃、多元评价等都有走偏路的情况。课程改革,还需要我们长期努力,不懈探索。  【关键词】小学数学 教学 案例 反思  如何提高课堂时间的利用率,更有价值地授课,是每个教育工作者都应该思考的问题。在课改精神的指导下,我们取得了进步,也面临着困惑,实在改到深处特
【正】 莱欣巴哈(1891—1953)是本世纪逻辑经验主义主要代表人物之一。他曾在柏林、慕尼黑和格丁根等大学攻读数学、理论物理和哲学,受教于希尔伯特、索末菲、普朗克和玻恩等
信息技术的飞速发展,网络时代的来临,对现今的小学综合实践教学提出了新的要求。信息技术作为一种现代科技,利用声像技术、视听技术等,将文字、图像、动画、视频等结合在一起的辅助教学手段,为小学综合实践教学的改革和发展起到了推动作用。信息技术在小学综合实践课中的运用,颠覆了传统的教学模式,改变了单一的教学形式,为小学综合实践教学提供了更多的可能性,实现了创新教学、实践教学、本位教学的目的。信息技术和小学综