【摘 要】
：
跨国教材难度的定量比较研究有助于理性审视本国的教材难度,从难度视角提出教材编写建议。本文以中国人教版和印度NCERT版高中地理教材自然地理部分的探究活动为研究对象,在其他学者研究的基础上构建地理教材探究活动的难度模型。通过研究两个版本教材得出结论,人教版的探究活动难度大于NCERT版。最后根据NCERT版探究活动的优点为我国地理探究活动的教材编写提供可行性建议。
论文部分内容阅读
跨国教材难度的定量比较研究有助于理性审视本国的教材难度,从难度视角提出教材编写建议。本文以中国人教版和印度NCERT版高中地理教材自然地理部分的探究活动为研究对象,在其他学者研究的基础上构建地理教材探究活动的难度模型。通过研究两个版本教材得出结论,人教版的探究活动难度大于NCERT版。最后根据NCERT版探究活动的优点为我国地理探究活动的教材编写提供可行性建议。
其他文献
研究背景:苦白石颗粒是由苦参、白头翁、石榴皮、仙鹤草、肉桂、木香等中药提取有效成分制粒而成,具有清热燥湿、涩肠止泻、行气止痛的作用,可用于治疗仔猪湿热下痢。本文对苦白石颗粒进行了靶动物（猪）安全性评价,为苦白石颗粒在靶动物（猪）上的应用提供安全剂量范围,并进行了实验性临床试验和扩大临床试验,以期为临床应用提供准确可靠的疗效数据。研究方法:（1）将50头仔猪随机分为苦白石颗粒1倍、3倍、5倍、10倍
语文教学应重视学生思维能力的培养和科学方法的学习,小学低年段教材编选的古诗短小精练,有丰富的想象空间,适合培养学生的想象思维。本文基于小学低年段学生想象力处于发展的黄金时期这一学情,通过对该学段的古诗进行统计分析,结合课堂中使用的创意吟诵、调动感官、简单归类等有效发展想象思维的方法,对小学低年段古诗教学过程中想象思维的培养方法进行初步探析,以期促进学生古诗学习的效果和语文核心素养的提升。
供求曲线是高中政治学科的重要知识点,也是高考全国文综卷的常考点。根据变量的因果关系,供求曲线可归纳为三大类型:价格变动影响供求;与价格无关,第三方变量变动影响供求;供求变动影响价格。供求曲线在高考命题上呈现三个特点:立足社会,贴近生活,选取日常经济现象作为背景;重视能力立意,考查学生的关键能力和综合素养;立德树人,增强学生的公民意识和政治认同感。基于此,我们可以从三个方面入手融入课堂教学:应用于基
目的:探讨功能性内窥镜鼻窦术对慢性鼻窦炎患者总免疫球蛋白（TIg E）、嗜酸性粒细胞（Eos）及鼻纤毛传输功能的影响。方法:选择2015年12月-2019年12月在我院接受治疗的120例慢性鼻窦炎患者,采用抽签法将其分为观察组（n=61）和对照组（n=59）。对照组给予传统腺样体刮除术治疗,观察组给予功能性内窥镜鼻窦术治疗。比较两组患者的临床疗效、治疗前后血清TIg E、Eos、白细胞介素4（IL
火成碳酸岩体系中的稀土矿化规模通常涉及到多期热液活动,包括复杂的交代、再活化和再沉淀等过程。白云鄂博巨型稀土矿床的复杂成矿过程表现为成矿过程多阶段性和主成矿期后多次构造作用叠加。前人对赋矿白云岩成因等关键问题的巨大争议导致当下对该矿床成矿期次及矿物演化过程仍缺乏统一认识。本研究采集了白云鄂博矿床主、东及西矿坑未矿化白云岩及各类矿石,总结概括了各成岩/成矿阶段的矿物种类、含量、共生组合及地球化学特征
《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》对高中思想政治课程结构做了较大幅度的调整,其中法律课程的权重明显增加,由原先的《生活中的法律常识》（选修5）扩充为必修课程《政治与法治》、选择性必修课程《法律与生活》和选修课程《法官与律师》。一方面,高中法律课教学无疑已是重中之重;另一方面,高中法律课教学可谓难上加难。高中法律课教学难在哪里?一是法律体系、法律内容的体量极为庞大,纵然走马观花,也不
习近平总书记在视察吉林省梨树县时指出,要"深入总结、大面积推广‘梨树模式’,保护好耕地中的‘大熊猫’"。"梨树模式"在保护黑土耕地上有着显著成效,十几年来在专家团队和当地政府的支持下,"梨树模式"做出了适合当地农情的卓越贡献。总结"梨树模式"的建设实践经验,可以为东北地区的黑土资源保护与利用提供经验借鉴,保障粮食安全,促进农业高质量发展。
新高考改革背景下,作为改革的主体,普通高中学校应对高考改革,不是简单的应考策略调整,而是要进行育人模式转型探索,包括育人价值取向转型和路径转型探索。育人价值取向转型,就是从传统的"育分为主,育才为本"转为"立德树人";育人路径转型,主要包括以学生发展核心素养统领教育理念与课程教学,以特色建设为抓手提升学校办学水平和以生涯规划教育激发学生自信与动力等三条路径。
人地协调观是高中地理课程的培养目标之一,桌面式"森林探索者"VR软件能够使学生与软件中的虚拟森林产生交互,有助于学生人地协调观的形成。本文梳理了VR软件的功能和特点,构建了VR环境下的学习生成模型,阐述了模型的构成要素和核心环节,并进行了"森林的开发和保护"课例设计,探索了"森林探索者"VR软件应用于地理教学的实施路径,以期为一线地理教师培养学生人地协调观提供教学参考。