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跨国教材难度的定量比较研究有助于理性审视本国的教材难度,从难度视角提出教材编写建议。本文以中国人教版和印度NCERT版高中地理......
新课标颁布后,新版教科书也已修订完成。教科书是教师教学的重要依据,而教科书难度是衡量教科书质量的重要指标。本文采用定量研究......
本论文，主要以1989-2013年我国高考物理试卷（全国卷一）为例，应用文献法、统计法，对我国高考物理计算题进行了较全面、较深入地研究。研......
文章选取中国同济大学数学系主编的《高等数学》教材与美国培生教育出版集团出版的Varberg等人编写的《微积分》进行比较研究。比......
高考作为中国高利害性考试,其试题的难易程度直接影响着测试的质量和测量的公平性,综合难度系数模型能够在测试前对试题的整体难度......
从教材活动栏目的功能及学生的认知发展规律出发,在前人探究难度模型基础上构建地理教材活动栏目的难度模型:活动栏目难度=深度/广......
在研究中,我们发现,罗马尼亚中小学生的数学成绩相较于中国同龄的孩子,不能够让人满意,原因也许是多方面的,此研究从两国的教学中......
教科书难度分析是英语教材评价的重要手段,对课程实施有着重要参考价值。本文以《普通高中英语课程标准(实验)》为参照,修正运用课......
文章基于影响物理知识点难度的五个维度,建立了物理知识点难度定量分析模型,定义了各维度赋值方法。通过学习者主观难度问卷调查,......
数学教材中的习题在数学教学中发挥着重要的作用,习题的难度在一定程度上反映了教材的难度。文章在鲍建生教授建立的"探究、背景、......
本文以我国普通高中物理课程标准为参照,从文本角度对我国人教版高中物理教材和德国卡尔斯鲁厄物理教材中力学部分进行内容难度定......
教材作为教学活动的重要工具,其改革成为新课程改革的关键环节。随着新课程改革的不断推进,对于教材的分析引起了诸多教育工作者的......
加强课程改革是当下国内外基础教育的工作重心,其中对课程内容进行改革为其关键一步,作为课程内容重要载体的教材也成为浓墨重彩的......
