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在人们的生活中,“非此即彼”的思维长期支配了我们的思想和行动,我们从小接受的教育就是区分好歹,分辨善恶,明辨是非。然而数学的学习却并不是这种简单的两极对立的思维方式,作为一名一线教师,在平时的教育教学中,我们更应时时关注学生获取知识的方式方法,结合自己的教学实践及时反思并加以调整。
数学的学习并不是简单的“非此即彼”--教学片断《认识厘米和米》后感
【摘 要】
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在人们的生活中,“非此即彼”的思维长期支配了我们的思想和行动,我们从小接受的教育就是区分好歹,分辨善恶,明辨是非。然而数学的学习却并不是这种简单的两极对立的思维方式
【机 构】
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十堰市东风48小学
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2020年12期
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