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技巧一：由问题导入。设疑置问导人可直接吊起学生的学习“胃口”。因为学生的思维永远是从问题开始的。因此，在章节教学之始，教师可以编拟符合学生认知水平、形式多样、富有启发性的问题，引导学生思索、联想本课学习的目标和主题。
生物课堂的导入技巧例谈
【摘 要】
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技巧一：由问题导入。设疑置问导人可直接吊起学生的学习“胃口”。因为学生的思维永远是从问题开始的。因此，在章节教学之始，教师可以编拟符合学生认知水平、形式多样、富有启发
【机 构】
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莘县樱桃园镇中心初级中学
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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2012年12期
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