【摘 要】
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教学是一种反思性实践，它不是要求学生对教材内容完全地被动地进行接受的学习，而是要求通过反思、批判的方式进行自我意义的新生与建构，在《数学课程标准》(实验稿)的总体目标中也明确指出，义务教育阶段要使学生初步形成评价与反思的意识，反观当前的教学，反思并没有成为学生自觉自愿的意识和习惯，因此，我们广大教师应做有心人，在教学实践中要积极为他们创设反思的天地，逐渐唤醒他们反思的意识，使他们逐步养成良好的反思
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教学是一种反思性实践,它不是要求学生对教材内容完全地被动地进行接受的学习,而是要求通过反思、批判的方式进行自我意义的新生与建构.在《数学课程标准》(实验稿)的总体目标中也明确指出,义务教育阶段要使学生初步形成评价与反思的意识.反观当前的教学,反思并没
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